Trabajo colegiado, monitoreo, comunidad profesional de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del VI ciclo I.E. Ricardina Lanegra

• Autor: Manrique Apaza, Otto Sandro
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7518
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7518
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito de este plan de acción es mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa (I.E.) Ricardina Lanegra La Rosa de la Campiña del Distrito de Supe. Para lo cual, se procedió a elaborar el diagnóstico situacional logrando priorizar la problemática con la temática de bajo nivel de comprensión lectora a partir de la observación de los resultados de la evaluación censal nacional (ECE) y evaluación censal regional (ECR), respectivamente. Se tomó en cuenta a una población censal de ocho docentes que atienden a los 111 estudiantes. Se utilizó un cuestionario como instrumento a través de la técnica entrevista. Las alternativas de solución se plantearon en base al sustento teórico revisado que fue consolidado en este documento considerando la normativa APA para la redacción de documentos formales. Las alternativas propuestas para atender la problemática priorizada fueron el trabajo colegiado, monitoreo pedagógico y comunidad profesional de aprendizaje. Luego de la aplicación de estas alternativas, se espera mejorar los niveles de comprensión lectora, disminuyendo el nivel de proceso, inicio y previo al inicio de comprensión lectora.