Mejora de la covivencia escolar en la Institución Educativa Pública N° 16093 José Gálvez

• Autor: Requejo Guerrero, Rosa Lily
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5741
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5741
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo de investigación tiene como propósito fortalecer la gestión institucional para la convivencia en los niños y niñas de la IE N°. N° 16093 José Gálvez – Chunchuquillo Jaén, Cajamarca; la problemática relacionada con la convivencia en la IE tiene como causas son variadas; con la finalidad de recabar información auténtica se utiliza la técnica entrevista a profundidad cuyo instrumento es la guía de entrevista. Con la finalidad de solucionar problemática se propusieron tres alternativas que responden a las tres dimensiones de la gestión: Gestión Curricular, MAE y Convivencia; en función a las mismas se proponen implementar acciones específicas para la implementación del presente plan. El estudio concluye que, el afán y el propósito de los docentes por fortalecer la convivencia escolar, implementando acciones concretas para desterrar las acciones de indisciplina, agresiones físicas y verbales es la medida más apropiada, para lo cual se tiene que mantener y reforzar, las acciones de monitoreo y acompañamiento a las docentes en horarios fuera de clase, sin dejar de lado las acciones de observación a la práctica docente, concerniente al monitoreo pedagógico, porque conlleva al análisis, las reflexiones conjuntas y la toma de decisiones para implementar acciones de retroalimentación.