Comunidad profesional de aprendizaje para elevar el nivel resolución de problemas matemáticos en la Institución Educativa Nº 86026 Santa Inés

• Autor: Tamariz Figueroa, Pedro Reynaldo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4229
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4229
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La finalidad del plan de acción está centrada en elevar el nivel de logro satisfactorio en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes, en una muestra representativa de 3 docentes del segundo grado de educación primaria; y para la recolección de datos cualitativos se han utilizado el cuestionario, ficha de observación – rúbricas y entrevista semiestructurada como técnicas e instrumentos. Se tienen como evidencias resultantes del análisis de los documentos, teorías, diagnóstico e informe de la Evaluación Censal del Estudiante 2016, que los educandos del segundo grado en un 47% se encuentran en el nivel de proceso en la resolución de problemas matemáticos; fundamentados en las contribuciones de los enfoques por competencias y resolución de problemas, la teoría sociocultural de Vygotsky, el aprendizaje colaborativo, en los cuatro pasos de George Pólya para la resolución de problemas matemáticos, del monitoreo y acompañamiento y las relaciones interpersonales; además, los aportes de Blanco, Cárdenas, & Caballero, Palacios, Gonzales y Hurtado. En consecuencia, finalizamos que el estudio tiene carácter de formación continua y holística, concordante a las demandas de la sociedad actual, que serán trabajadas en la propuesta pedagógica.