Grupo de interaprendizaje para mejorar la comprensión de textos en estudiantes del Centro De Educación Básica Alternativa José Carlos Mariátegui de Mazamari

• Autor: Salazar Bonifacio, Nancy Estela
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7252
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7252
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito de este plan de acción es mejorar el nivel de logro en comprensión de textos en los estudiantes del CEBA José Carlos Mariátegui de Mazamari con la implementación de grupos de interaprendizajes. En la etapa diagnóstica se tomó como base el resultado de la técnica de encuesta y la observación, como instrumentos el cuestionario, cuaderno de campo y ficha de monitoreo, que ayudaron determinar el problema: bajo nivel de logro en comprensión de textos en los estudiantes del CEBA José Carlos Mariátegui de Mazamari, las causas que lo originan deficiente manejo de estrategias de comprensión de textos en los docentes donde afirma Lomas (2009) que la comprensión de textos es importante para recordar conceptos específicos. Según Minedu (2016) Los grupos de interaprendizaje son espacios que permiten el intercambio de ideas que buscan una solución común a un determinado problema, Minedu (2014) las visitas al aula tienen como objetivo mejorar y fortalecer la práctica pedagógica y de gestión escolar a partir de la reflexión crítica colaborativa y Lafarga (2005) propone los talleres vivenciales centrados en la persona. Se concluye manifestando que los grupos de interaprendizajes nos permitirán mejorar el nivel de logro en comprensión de textos en los estudiantes.