Modelo psicopedagógico para la convivencia escolar en los estudiantes del II ciclo de EBR de la Institución Educativa “El Nazareno” de la ciudad de Chiclayo.

Descripción del Articulo

El presente estudio titulado MODELO PSICOPEDAGÓGICO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DEL II CICLO DE EBR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “EL NAZARENO” DE LA CIUDAD DE CHICLAYO, tuvo como objetivo Proponer un Modelo Psicopedagógico para mejorar la Convivencia Escolar de los niños de 4 años...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Facho Pérez, Ana María
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Repositorio:UNPRG-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/4604
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12893/4604
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades comunicativas
Interrelación escolar
Convivencia escolar
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description El presente estudio titulado MODELO PSICOPEDAGÓGICO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DEL II CICLO DE EBR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “EL NAZARENO” DE LA CIUDAD DE CHICLAYO, tuvo como objetivo Proponer un Modelo Psicopedagógico para mejorar la Convivencia Escolar de los niños de 4 años del nivel inicial de la I.E. El Nazareno de la ciudad de Chiclayo; con la finalidad de que al haberse observado un comportamiento negativo en los niños de 4 años, el modelo propuesto sirva para mejorar la convivencia escolar; se utilizó un diseño metodológico descriptivo, explicativo y propositivo, aplicándose una Guía de Observación a los niños de 4 años antes y después de aplicado el Programa Creando Convivencia Escolar – CRECONES -, y una Encuesta a los Padres de Familia de los niños objeto de estudio de la presente investigación. Los resultados arrojaron resultados positivos respecto de la idoneidad del programa basado y fundamentado en las Teorías Motivacional por Goleman, Teoría de la Frustración y Agresión de Dollard, Teoría del Aprendizaje Social de Bandura y la Pedagogía del amor, las mismas que permitieron a través de la aplicación de talleres que los niños de 4 años del nivel inicial logren una convivencia escolar positiva con un comportamiento adecuado y correcto en el aula.
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Los resultados arrojaron resultados positivos respecto de la idoneidad del programa basado y fundamentado en las Teorías Motivacional por Goleman, Teoría de la Frustración y Agresión de Dollard, Teoría del Aprendizaje Social de Bandura y la Pedagogía del amor, las mismas que permitieron a través de la aplicación de talleres que los niños de 4 años del nivel inicial logren una convivencia escolar positiva con un comportamiento adecuado y correcto en el aula.spaUniversidad Nacional Pedro Ruiz GalloPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/Habilidades comunicativasInterrelación escolarConvivencia escolarhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Modelo psicopedagógico para la convivencia escolar en los estudiantes del II ciclo de EBR de la Institución Educativa “El Nazareno” de la ciudad de Chiclayo.info:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:UNPRG-Institucionalinstname:Universidad Nacional Pedro Ruiz Galloinstacron:UNPRGSUNEDUDoctor en Ciencias de la EducaciónUniversidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. 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