Prematuridad como factor asociado a bajo rendimiento académico en escolares de primaria

• Autor: Vargas Aguinaga, Johana Elizabet
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/4535
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/4535
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Recién nacido prematuro; Rendimiento académico; Factor asociado; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.27

Objetivo: Establecer que la prematuridad es factor asociado a bajo rendimiento académico en escolares. Material y Método: Se llevó a cabo un estudio analítico, observacional, de casos y controles durante marzo a octubre de 2018 en 1419 escolares de dos centros educativos de Jaén, Cajamarca. La muestra, obtenida por fórmula, se dividió en 473 casos con bajo rendimiento académico y 946 controles. Resultados: La edad promedio en el grupo de casos fue de 8.53±1.55 frente a 8.63±1.56 del grupo control, sin diferencia estadística significativa (p>0.05). El género masculino fue más frecuente tanto en casos como controles (52.6% y 53.0% respectivamente) sin diferencia significativa. El nivel socioeconómico bajo fue el más frecuente con 48.4% y 46.3%, la educación secundaria de los padres abarcó al 54.3% y 53.0%, la unión libre abarcó al 42.5% y 43.0% y el bullying representó el 29.8% y 30.7% respectivamente, ninguna de estas variables mostró diferencia significativa (p>0.05). La frecuencia global de prematurez fue de 22.3% (316 pacientes). La prematurez no mostró diferencia significativa (p=0.259), con OR de 0.856 (IC95% 0.654-1.121), siendo de 20.5% en los casos y de 23.2% en los controles. Conclusiones: La edad y el género fueron similares. La frecuencia de prematurez es considerable aunque no constituyó un factor asociado a bajo rendimiento académico. Se sugiere la identificación de la etapa extrema de la prematurez en estudios a futuro, con la posibilidad de ser prospectivos y comunicar a las autoridades y padres sobre la frecuencia del bullying.