Comprensión lectora y uso de estrategias para mejor aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa El Gran Maestro Horacio Zeballos Gámez del distrito de Socabaya 2018

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La investigación titulada “Comprensión lectora y uso de estrategias para mejor aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa El Gran Maestro Horacio Zeballos Gámez del distrito de Socabaya 2018”, tuvo como objetivo determinar de qué manera la comprensión lectora y el uso de estrategias...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Yupanqui Carbajal, Veronica Eva
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Nacional de San Agustín
Repositorio:UNSA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/8071
Enlace del recurso:http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/8071
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje
Comprensión lectora
Estrategias de la comprensión lectora
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spelling Carrasco Del Carpio, Pablo MiguelYupanqui Carbajal, Veronica Eva2019-02-02T13:02:14Z2019-02-02T13:02:14Z2018La investigación titulada “Comprensión lectora y uso de estrategias para mejor aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa El Gran Maestro Horacio Zeballos Gámez del distrito de Socabaya 2018”, tuvo como objetivo determinar de qué manera la comprensión lectora y el uso de estrategias mejora el aprendizaje de los estudiantes. El tipo de investigación fue el diseño cuasi experimental. La población es de 100 estudiantes del nivel secundario. La muestra fue de tipo cuota o accidental conformada por 89 estudiantes de 4to y 5to de educación secundaria de la Institución Educativa El Gran Maestro, matriculados en el año 2018. Se realizó un seminario taller de “Comprensión lectora y uso de estrategias” con los estudiantes de 4to A y B denominado grupo control A-1, y con los estudiantes de 5to A y B denominado grupo experimental A-2, no se realizó el seminario taller. El instrumento que se utilizó para medir la comprensión lectora y uso de estrategias fue un cuestionario diagnóstico de comprensión lectora y uso de estrategias. Los resultados evidenciaron que el uso de estrategias en la comprensión lectora mejora el aprendizaje de los estudiantes. Se concluyó que el grupo control A-1 que recibió en el seminario taller obtuvo con mejores logros, mientras que el grupo experimental presentó dificultades en relación en la comprensión lectora y uso de estrategias.Tesisapplication/pdfhttp://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/8071spaUniversidad Nacional de San Agustín de ArequipaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad Nacional de San Agustín de ArequipaRepositorio Institucional - UNSAreponame:UNSA-Institucionalinstname:Universidad Nacional de San Agustíninstacron:UNSAAprendizajeComprensión lectoraEstrategias de la comprensión lectorahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.06Comprensión lectora y uso de estrategias para mejor aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa El Gran Maestro Horacio Zeballos Gámez del distrito de Socabaya 2018info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDU29315631https://orcid.org/0000-0001-7080-1397232106http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisLiteratura y LingüísticaUniversidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Filosofía y HumanidadesTítulo ProfesionalLicenciada en Literatura y LingüísticaTEXTLIyucave.pdf.txtLIyucave.pdf.txtExtracted texttext/plain157112https://repositorio.unsa.edu.pe/bitstreams/46065ff0-bfe4-4dec-9c7a-d7634469b1d6/download1ee17a4a1e3e10c0781b4f9a163ee5aaMD52ORIGINALLIyucave.pdfLIyucave.pdfapplication/pdf2094124https://repositorio.unsa.edu.pe/bitstreams/a2961668-1e1a-458c-bc7c-a109bf87069c/download2ce1fbc64868b79d247661befd970c11MD53UNSA/8071oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/80712022-09-19 21:35:50.613http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.unsa.edu.peRepositorio Institucional UNSArepositorio@unsa.edu.pe
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