La relación de estrategias de lectura y la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna en estudiantes de una institución educativa urbana de la provincia de Camaná - 2024

• Autores: Huyhua Arias, Percy Roberto, Rosas Llacma, Joselito Pastor
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/21009
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/21009
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias; lectura; competencia; lengua; lee; materna.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio tiene como objetivo Determinar el nivel de relación entra las estrategias de lectura y la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna en los estudiantes del 5to grado de educación primaria de la IE “Ángel de la Guarda” – Camaná – 2024. Utilizar y comprender cada medio estratégico de lectura es el proceso más complejo que implica asimilar el significado proporcionado por quienes lo rodean. Por tal razón, es que se llegó a plantear. El enfoque de investigación es cuantitativo siendo el tipo de investigación: descriptivo, el nivel de estudio: Aplicado y el diseño de estudio: Correlacional, se encontró englobada por todos los estudiantes del nivel primario de la IE “Ángel de la Guarda” de la provincia de Camaná y se llegó a trabajar con una muestra de 30 estudiantes por medio del muestreo no probabilístico, la técnica que se utilizó es la prueba objetiva y como instrumento por su naturaleza correspondiente el cuestionario. Con base en los resultados obtenidos, se estableció que, si existe una relación alta y directa entre el uso de estrategias de lectura y el desarrollo de la competencia lectora en los estudiantes, y además arrojó un p-valor de 0,000 (p<0.05), lo cual indica que esta correlación es estadísticamente significativa, confirmando así la hipótesis alternativa.