Estrategias metodológicas para desarrollar las habilidades de comprensión lectora de diversos textos en niños y niñas del segundo grado “A” de la institución educativa Nº 54210 “Nuestra Señora de Fátima” de Santa María de Chicmo - Andahuaylas - 2014

• Autor: Cáceres Guizado, Julián
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/4837
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/4837
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias metodológicas; Comprensión lectora; Práctica pedagógica; Sesión de aprendizaje; Estrategias lúdicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente tesis de Investigación cualitativo cuyo título denominado “Estrategias metodológicas para desarrollar las habilidades de comprensión lectora de diversos textos en niños y niñas del segundo grado “A” de la institución educativa Nº 54210 “Nuestra Señora de Fátima” de Santa María de Chicmo - Andahuaylas - 2014”, se elaboró con la finalidad de mejorar las estrategias metodológicas en comprensión lectora en los niños y niñas de segundo grado “A”. Esta investigación cualitativa se llevó a cabo a través de los instrumentos de registro de campo, cuya función es detectar algunos nudos críticos que existe en mi práctica pedagógica especialmente en la aplicación adecuada de procesos pedagógicos durante el desarrollo de sesión de aprendizaje en comprensión lectora. En suma después de un conjunto de hallazgos me permito explicar que la comprensión es una tarea compleja y para lograrlo se debe poner en la práctica utilizando diversas estrategias secuenciadas y lúdicas que permitan despertar el interés del estudiante. Para concluir debo afirmar, que la utilización de diversas estrategias metodológicas en comprensión lectora ha mejorado con logros eficientes en mi práctica pedagógica y los beneficiarios directos de aprendizaje son mis niños y niñas de segundo grado “A” de mi institución educativa.