Condiciones socio-laborales y su influencia en el rendimiento escolar de los niños y niñas trabajadores en la calle del programa Yachay, cercado - Arequipa 2016

• Autores: Centeno Huamani, Sara Beatriz, Huamani Salhua,Irene
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/3679
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/3679
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Condiciones laborales; Rendimiento escolar; Trabajo infantil; Abandono familiar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.01

En el Perú, la realidad de la niñez trabajadora no escapa el drama que vive en América Latina y el mundo, que se ven obligados a trabajar, estamos acostumbrados a verlos todos los días en las calles vendiendo algo, realizando labores sin horario fijo o cualquier otra actividad económica que lo asumimos como algo normal. Por ello los niños(as) trabajadores en la calle son uno de los grupos humanos más vulnerables a las políticas económicas y sociales implementadas por la economía de mercado en cualquier país en desarrollo como el nuestro. Los niños son los más sensibles a cualquier situación de pobreza; el estado, la sociedad y la familia tienen la obligación de garantizar al niño su desarrollo armónico integral, así como el ejercicio pleno de sus derechos protegiéndolo contra el abandono, la desnutrición, la violencia, el abuso y la explotación. Si bien las causas que llevan a los menores de edad a trabajar son en su mayoría económicas, es lamentable y a la vez paradójico que una de las consecuencias sea de vulnerar los derechos fundamentales de los infantes. Los menores que trabajan en las calles logran combinar su trabajo por horas con la escuela en vista que la duración del trabajo depende de la tarea que realiza, casi siempre en un promedio de cinco o más horas, por consiguiente están expuestos a los peligros de contraer enfermedades y al maltrato de los adultos. Este grupo social se encuentra en dicha situación por la inestabilidad económica; conflictos familiares; por la ignorancia de algunos padres que obligan a sus hijos a trabajar en zonas peligrosas, por otro lado la educación no es gratuita y para muchas familias es prácticamente imposible solventar los gastos escolares. El programa YACHAY de dimensión nacional, desarrolla intervenciones públicas de protección y atención de los derechos de niñas, niños y adolescentes en situación de calle el lugar donde se encuentran por lo general son las calles, plazas, mercados y en los centros de referencia. A través de los educadores busca fortalecer las habilidades del NNA con la finalidad de que asuman situaciones de menor riesgo y disminuyan el tiempo libre dedicado a la calle, supliéndolo por situaciones que facilitan su formación y mejoran su calidad de vida en el estudio, el deporte y la recreación. De acuerdo a lo expuesto se planteó en el trabajo de investigación titulado: “Condiciones Socio-Laborales y su Influencia en el Rendimiento Escolar de los Niños y Niñas Trabajadores en el Calle del Programa YACHAY, Cercado - Arequipa”, los resultados encontrados en la investigación son angustiantes, en relación a la situación económica de la familia y el trabajo que realiza el menor en las calles. La tesis se planteó como objetivo general lo siguiente: Determinar las condiciones socio-laborales en el rendimiento escolar en los Niños y Niñas trabajadores en la calle. Y como objetivos específicos, se tiene: Conocer las condiciones sociales de los Niños y Niñas trabajadores en la calle del Programa YACHAY, Precisar las condiciones laborales de los Niños y Niñas trabajadores de la calle del Programa y Describir el rendimiento escolar de los Niños y Niñas trabajadores en la calle del Programa. Se planteó como hipótesis, lo siguiente: Es probable que la situación familiar, condiciones de salud y la jornada laboral influyen en rendimiento escolar del niño y niña trabajador en la calle del programa Yachay. La tesis se ha estructurado de la siguiente manera: Primer capítulo, contiene el marco teórico en relación a las condiciones sociales, laborales y rendimiento escolar. En el segundo capítulo, en el cual se detalla la estrategia de la investigación y los aspectos metodológicos de la misma. El tercer capítulo contempla la presentación y análisis de los resultados de la investigación. Posteriormente se presenta la verificación de la hipótesis, las conclusiones y sugerencias, por ultimo las referencias bibliográficas y los anexos. La tesis propuesta a consideración, espera contribuir con el conocimiento de la problemática abordada.