Habilidades blandas y el nivel de empleabilidad de los egresados universitarios de la Escuela Profesional de Relaciones Industriales de la ciudad de Arequipa, 2022

• Autor: Aquepucho Barrientos, Karen Maginell
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/20210
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/20210
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades; Blandas; Empleabilidad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

La tesis titulada Habilidades blandas y el nivel de empleabilidad de los egresados universitarios de la Escuela Profesional de Relaciones Industriales de la ciudad de Arequipa, 2022. Tiene como objetivo de la investigación determinar la relación entre las habilidades blandas y el nivel de empleabilidad de los egresados universitarios de la escuela profesional de Relaciones Industriales de la ciudad de Arequipa, 2022. Metodología • Enfoque: Cuantitativo. • Diseño: No experimental, transversal. • Muestra: La muestra estuvo conformada por 120 egresados. • Instrumentos: En cuanto al instrumento se aplicó un cuestionario de habilidades blandas con las dimensiones e indicadores propuestos por Goleman en el año 1999 y Chomsky en el año 1985. Conclusiones • Se concluye que las Habilidades blandas en conjunto con sus dimensiones guarda relación directa y positiva con la empleabilidad de los egresados universitarios. Las pruebas arrojaron una relación positiva con un coeficiente de correlación de Rho = 0.731 además de un valor de significancia de 0.000, p<0.005 que asevera la relación encontrada. Estos resultados evidencian que habilidades como la creatividad, liderazgo o la resolución de problemas pueden incidir en sus futuros empleos. • Se sugiere que la Universidad refuerce el desarrollo de habilidades blandas mediante metodologías activas de aprendizaje que promuevan la participación y la aplicación práctica del conocimiento, las cuales podrían incluir la incorporación de dinámicas grupales, simulaciones de entrevistas laborales, resolución de casos prácticos y programas de mentoría que fomenten la creatividad, el liderazgo y la resolución de problemas en contextos reales. Además, se pueden implementar proyectos interdisciplinarios que repliquen escenarios reales del ámbito profesional, incentivando así el liderazgo, la creatividad y la resolución de problemas en entornos dinámicos.