Promoviendo encuentros intergeneracionales con personas adultas mayores, para fortalecer el área: desarrollo personal, ciudadanía y cívica, en estudiantes de educación secundaria, VII Ciclo, del distrito de Cerro Colorado

• Autores: Marin Izquierdo, Eleana Teodora, Calapuja Corimanya, Javier Antonio
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/5943
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/5943
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Encuentros Intergeneracionales; Actividades educativo-recreativo; Adultos Mayores; Investigación acción-participativo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En el presente documento nos planteamos responder a las preguntas claves: ¿qué tipo de instrumento o respuesta requerimos ante el problema de una población que envejece, modificando las estructuras sociales, políticas, económicas y culturales de nuestra región y del País? ¿ una cultura de envejecimiento satisfactorio es posible?. Es a través de una alianza estratégica de dos actores: los ancianos pertenecientes al Centro Integral del Adulto Mayor CIAM y los Estudiantes , educación secundaria, VII ciclo, inscritos en el programa de Confirmación de la Parroquia del distrito, previo individualización sus necesidades, expectativas e intereses, nos han brindado los insumos valiosos para diseñar, implementar, ejecutar y evaluar un Programa de Actividades Educativo recreativo, que permita fortalecer el área: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, promoviendo relaciones interpersonales entre ambos generaciones. se desarrolló en cuatro etapas: la primera se tomó la decisión de investigar el binomio Adulto Mayor - Adolescente ; para lo cual decidimos usar la Investigación Acción Participativa, en la que los actores asumirían la conducción y participación en todas las fases de proceso, proponiendo los equipos de trabajo y las actividades; El encuadre metodológico consiste en una primera etapa de análisis de la percepción que tienen uno del otro los actores de nuestra investigación, recolectando información valiosa a través de la observación participante, y la aplicación de instrumentos. La segunda etapa constituye el trabajo de campo, como sustento de la misma consideramos oportuno sustentarlo en la teoría socio cultural que desarrolló Lev Vygotsky (1885 - 1934) que plantea la necesidad de la interacción con el contexto socio histórico cultural para el desarrollo del ser humano. Por medio de la aplicación de las tres columnas esenciales de la IAP: investigación, acción y participación. Se logró generar la interacción amena y una integración de ambas generaciones. El Programa de actividades Educativo - Recreativo, se perfila en una innovación metodológica potente para abordar el tema del envejecimiento saludable, transformando la visión negativa o estereotipada que tiene un grupo hacia el otro grupo.