Fundamentos de la didáctica de la literatura y las prácticas pedagógicas literarias de los docentes del área de comunicación de las instituciones educativas Pío X, Don Bosco y Alfred Werner de Arequipa en el año 2016

• Autor: Osorio Mendoza de Monteza, Nadja Catalina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/8481
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/8481
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Didáctica; Literatura; Didáctica de la Literatura; Pedagogía; Prácticas pedagógicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación demuestra que el desconocimiento de los fundamentos de la Didáctica de la Literatura de los docentes del Área Curricular de Comunicación de tres Instituciones Educativas de la ciudad de Arequipa en el año 2016 se relaciona con las prácticas pedagógicas literarias inidóneas. En cuanto al diseño, se trata de una investigación no experimental que ha utilizado el método transversal correlacional. Se aplicó a los docentes del Área Curricular de Comunicación de las Instituciones Educativas Pío X, Don Bosco y Alfred Werner en el año 2016. Para la primera variable, conocimiento de los fundamentos de la Didáctica de la Literatura, se utilizó la técnica de la evaluación en forma de cuestionario. Para la segunda variable, prácticas pedagógicas literarias, se aplicó la técnica de la encuesta y el cuestionario como instrumento. Los resultados encontrados fueron concluyentes, ningún docente demostró conocer mediana o significativamente la primera variable mientras que el índice de docentes que conocen poco o desconocen, resultó ser mínimo. En cuanto a la segunda variable, el 100% de docentes realizan prácticas pedagógicas inidóneas. Razones por las cuales se advierte una correlación positiva entre las dos variables planteadas y por lo tanto, queda demostrada la hipótesis. La problemática es patente, existe la necesidad de injerir en la formación académica de los futuros docentes, pero sobre todo, y antes de ello, renovar paradigmas, teorías y enfoques de la Didáctica de la Literatura. Para tal efecto, se ha propuesto los fundamentos de una nueva Didáctica de la Literatura dirigida a los futuros docentes de la especialidad, a través de lineamientos generales que rearticulan aportes científicos de la Pedagogía, Literatura y en general, de las Ciencias Sociales.