Perspectivas sobre el uso del aplicativo Fraction Strips en la enseñanza de fracciones

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La pandemia de COVID-19 ha expuesto la brecha digital y el limitado dominio tecnopedagógico del profesorado. Para mejorar la enseñanza de fracciones, se capacitó a treinta profesores de educación primaria en el uso del manipulativo virtual Fraction Strips. Se utilizó la fenomenología para valorar su...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Huarsaya Jove, Nicol Gabriela, Vilca Valdez, Micaela Yeri
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Nacional de San Agustín
Repositorio:UNSA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/17935
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12773/17935
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Manipulativo virtual
Enseñanza de fracciones
Capacitación docente
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Perspectivas sobre el uso del aplicativo Fraction Strips en la enseñanza de fracciones
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