Sistema de información web y su relación con el estándar de seguimiento a egresados del instituto de educación superior tecnológico público Huarmey

Descripción del Articulo

Objetivo: Establecer la relación entre el sistema de información web y los estándares de seguimiento a graduados de la entidad de Educación Superior Tecnológico Público Huarmey, durante el 2020. Materiales y Métodos: Corresponde al diseño no experimental de diseño descriptivo correlacional. Resultad...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Antunez Carrillo, Dennis Nemesio
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Repositorio:UNJFSC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/6499
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.14067/6499
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Sistema
Información
Web
Estándares
Seguimiento
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04
Descripción
Sumario:Objetivo: Establecer la relación entre el sistema de información web y los estándares de seguimiento a graduados de la entidad de Educación Superior Tecnológico Público Huarmey, durante el 2020. Materiales y Métodos: Corresponde al diseño no experimental de diseño descriptivo correlacional. Resultados: Se videncia que un 67,4% de graduados de la entidad de Educación Superior Tecnológico Público Huarmey, durante el 2020 obtuvieron un nivel medio en el uso del Sistema de Información Web, un 19,6% adquirieron un grado superior y un 13,0% exhibieron un grado mínimo, y que un 50,0% de egresados del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Huarmey, durante el 2020, obtuvieron un nivel medio en la variable Estándar de seguimiento a egresados, un 26,1% adquirieron un grado mínimo y un 23,9% presentaron un grado alto. Conclusiones: Existe relación entre el sistema de información web y los estándares de control a graduados de la entidad de Educación Superior Tecnológico Público Huarmey, durante el 2020. La correlación evidencia una magnitud muy buena.
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