La Educación eco pedagógica y su influencia en la inteligencia emocional en los estudiantes del nivel secundaria de la I.E.P. Rubén Darío Santa María - 2018

Descripción del Articulo

Determinar si la educación ecopedagógica influirá en la inteligencia emocional de los estudiantes de nivel secundaria de la I.E.P. Rubén Darío Santa María – 2018. Métodos: La población tiene un total de 75 estudiantes mediante muestreo aleatorio se consideró a 32 estudiantes. Es de tipo aplicada, de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sánchez Gutierrez, Sandra Elizabeth
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Repositorio:UNJFSC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/3749
Enlace del recurso:http://repositorio.unjfsc.edu.pe/handle/UNJFSC/3749
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación eco pedagógica
Inteligencia emocional
Componente interpersonal
Componente intrapersonal
Talleres eco pedagógicos
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description Determinar si la educación ecopedagógica influirá en la inteligencia emocional de los estudiantes de nivel secundaria de la I.E.P. Rubén Darío Santa María – 2018. Métodos: La población tiene un total de 75 estudiantes mediante muestreo aleatorio se consideró a 32 estudiantes. Es de tipo aplicada, de diseño no experimental. Se empleó el programa SPSS versión 22 y los gráficos descriptivos; La herramienta estadística no paramétrica Chi Cuadrado se manejó para comprobar las hipótesis planteadas en la investigación. Resultados: Un 53%(17 encuestados) manifiestan que solo a veces participan decididamente en las actividades complementarias de apoyo a sus compañeros de estudios en dificultades de participación de los trabajos de los talleres, mientras un 47%(15 encuestados) afirman que casi siempre participan decididamente. Asimismo, se puede observar que un 47%(15 encuestados) afirman que no promueve la indisciplina durante la realización de las prácticas de talleres ecopedagógicos, mientras un 22%(7 encuestados) afirman que casi nunca no promueven la indisciplina. Conclusión Se ha logrado determinar según la prueba de Chi.- cuadrado de Pearson que la educación ecopedagógica si influye significativamente en la inteligencia emocional de los estudiantes de nivel secundaria de la I.E.P. Rubén Darío Santa María – 2018, alcanzando un valor de 30.000, y una significancia de p=000<0.05 siendo muy significativo.
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Resultados: Un 53%(17 encuestados) manifiestan que solo a veces participan decididamente en las actividades complementarias de apoyo a sus compañeros de estudios en dificultades de participación de los trabajos de los talleres, mientras un 47%(15 encuestados) afirman que casi siempre participan decididamente. Asimismo, se puede observar que un 47%(15 encuestados) afirman que no promueve la indisciplina durante la realización de las prácticas de talleres ecopedagógicos, mientras un 22%(7 encuestados) afirman que casi nunca no promueven la indisciplina. Conclusión Se ha logrado determinar según la prueba de Chi.- cuadrado de Pearson que la educación ecopedagógica si influye significativamente en la inteligencia emocional de los estudiantes de nivel secundaria de la I.E.P. Rubén Darío Santa María – 2018, alcanzando un valor de 30.000, y una significancia de p=000<0.05 siendo muy significativo.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Nacional José Faustino Sánchez Carrióninfo:pe-repo/semantics/datasetSUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad Nacional José Faustino Sánchez CarriónRepositorio Institucional - UNJFSCreponame:UNJFSC-Institucionalinstname:Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrióninstacron:UNJFSCEducación eco pedagógicaInteligencia emocionalComponente interpersonalComponente intrapersonalTalleres eco pedagógicoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#4.04.01La Educación eco pedagógica y su influencia en la inteligencia emocional en los estudiantes del nivel secundaria de la I.E.P. Rubén Darío Santa María - 2018info:eu-repo/semantics/bachelorThesisEducación Secundaria Especialidad: Biología, Química y Tecnología de los AlimentosUniversidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. 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