La Webquest como estrategia pedagógica y su relación con la educación virtual en estudiantes de la facultad de educación

• Autor: Ramirez Pacora, Fanny Lissete
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Repositorio: UNJFSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/11239
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14067/11239
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: WebQuest; Estrategia pedagógica; Educación virtual; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Objetivo: Determinar qué relación existe entre la webquest como estrategia pedagógica y la educación virtual en estudiantes del Ier Ciclo de la escuela profesional de Matemática, Física e Informática de la Facultad de Educación, Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión 2023. Diseño metodológico: Fue cuasiexperimental, ya que se empleó dos grupos como población, siendo uno para ejercer un control constante y otro para ejercer el experimento, permitiendo evaluar los resultados que se habrían obtenido con y sin la aplicación del desarrollo de una WebQuest. Población: Se consideró a los estudiantes de la escuela especificada, siendo 32. Muestra: Se abarcó el total de la población, entendiéndose como los 32 estudiantes. Resultados: Se pudo obtener una significancia de <0.05 entre las variables, permitiendo que se apruebe la hipótesis formulada, refiriendo que la webquest logra mejorar de manera significativa la educación virtual en los estudiantes considerados. Conclusiones: Se concluye que, de la información proporcionada en la Tabla 15, se tuvo: pvalor=Sig. (bilateral) =0,016 < 0.05, permitiendo concluir que el uso de la webquest como estrategia pedagógica mejora significativamente la educación virtual dirigida a los estudiantes referidos.