Disminución de la población nativo hablante en el Perú- caso específico del Quechua

Descripción del Articulo

This research work is dealt with the analysis of the decline of the native speaking population, specifically the case of Quechua, since it was historically the most spoken language in Peru, but currently only a minority of people speak it._x000D_ The aim of this research is to prove that the Quechua...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Fernández Villa, Claudia Rubbi, Quiliche Vargas, Dilma Ariana, Valdivia Aredo, Danikza Izamar
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Nacional de Trujillo
Repositorio:UNITRU-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:dspace.unitru.edu.pe:20.500.14414/7983
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14414/7983
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Idiomas, Quechua, Educación, Educación secundaria
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description This research work is dealt with the analysis of the decline of the native speaking population, specifically the case of Quechua, since it was historically the most spoken language in Peru, but currently only a minority of people speak it._x000D_ The aim of this research is to prove that the Quechua language has been declining over the years, to provide with suggestions to preserve it, since it is part of our national culture._x000D_ Thanks to the collection of information of the censuses of the last years and interviews, we could conclude that the Quechua-speaking population of Peru has not been steadily declining in recent years, according to the censuses of 1940, 1961, 1972, 1993 and 2007. The Quechua language has declined notoriously according to the censuses of 1940, 1961 and 1972, in contrast to the increasing of the population; but from the census of 1993 this reduction is neither sustained nor constant, it had a slight increase. In the census of 2007 the native speaking population declined once again._x000D_ It would be advisable that in the educative policies, the government should take into consideration the implementation of the intercultural bilingual education.
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The Quechua language has declined notoriously according to the censuses of 1940, 1961 and 1972, in contrast to the increasing of the population; but from the census of 1993 this reduction is neither sustained nor constant, it had a slight increase. In the census of 2007 the native speaking population declined once again._x000D_ It would be advisable that in the educative policies, the government should take into consideration the implementation of the intercultural bilingual education.En este trabajo de investigación se hace el análisis de la disminución de la población nativo hablante, caso específico del quechua, pues históricamente fue el idioma más hablado en el Perú, pero actualmente sólo una minoría de personas lo habla._x000D_ El objetivo de esta investigación es demostrar que el idioma quechua ha ido disminuyendo con el pasar de los años y dar sugerencias para poder conservarlo, puesto que es parte de nuestra cultura nacional._x000D_ Gracias a la recolección de información de los censos de los últimos años y entrevistas, se puede concluir que la población quechuahablante del Perú no ha ido disminuyendo de manera sostenida y constante durante los últimos años, según los censos de 1940, 1961, 1972, 1993 y 2007. El idioma quechua ha disminuido notablemente según los censos de 1940, 1961 y 1972 en contraste con el aumento de la población, pero a partir del censo de 1993 esta disminución ya no es sostenida ni constante, sino que tuvo un aumento;, luego en el censo del año 2007 vuelve otra vez a disminuir._x000D_ Sería recomendable que en las políticas educativas, el gobierno debería tener en consideración la implementación de la educación bilingüe intercultural.TesisspaUniversidad Nacional de Trujillo410.85/F38/Tesis;SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Universidad Nacional de TrujilloRepositorio institucional - UNITRUreponame:UNITRU-Tesisinstname:Universidad Nacional de Trujilloinstacron:UNITRUIdiomas, Quechua, Educación, Educación secundariaDisminución de la población nativo hablante en el Perú- caso específico del Quechuainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTítulo ProfesionalLicenciada en Educación Secundaria Mención Idiomas: Inglés FrancésEducación SecundariaUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la ComunicaciónORIGINALFERNANDEZ VILLA-QUILICHE VARGAS-VALDIVIA AREDO.pdfFERNANDEZ VILLA-QUILICHE VARGAS-VALDIVIA AREDO.pdfapplication/pdf2946695https://dspace.unitru.edu.pe/bitstreams/e795c67e-c368-44c2-a4fa-5334910c9034/download24b874ed4ec78e4e1deaa00510108696MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://dspace.unitru.edu.pe/bitstreams/eecde4a9-1c16-4a53-95ae-410739121f42/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5220.500.14414/7983oai:dspace.unitru.edu.pe:20.500.14414/79832024-04-21 12:16:11.611http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://dspace.unitru.edu.peRepositorio Institucional - UNITRUrepositorios@unitru.edu.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