Aplicaciones de regla de tres simple
Descripción del Articulo
This professional sufficiency work is titled "Three Simple Rule Applications" taking as mathematical competence Solves quantity problems, which is designed for the first secondary education grade. The introduction generally covers the methodological guide on which the area of mathematics f...
| Autor: | |
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| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Nacional de Trujillo |
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| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.unitru.edu.pe:20.500.14414/16815 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14414/16815 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Educaci�n Educaci�n secundaria Matem�ticas Aritm�tica |
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This professional sufficiency work is titled "Three Simple Rule Applications" taking as mathematical competence Solves quantity problems, which is designed for the first secondary education grade. The introduction generally covers the methodological guide on which the area of mathematics for this cycle is based. In Chapter I is the learning session that has the purpose, competencies and capabilities ending performances. The evaluation I am mentioning will be formative according to the subject presented, in addition to the three moments that a session must have. Thus closing with the bibliography for the teacher and student. In the second chapter it is dedicated to the theoretical and pedagogical sustentum in which we will mention the pedagogical, didactic processes, as well as take some pedagogical currents such as the cognitivista "learning is produced from experience" and end with the evaluation instrument |
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Trebejo Chicchis, Kempes Dionicio04/18/2023 10:40:5904/18/2023 10:40:592018https://hdl.handle.net/20.500.14414/16815This professional sufficiency work is titled "Three Simple Rule Applications" taking as mathematical competence Solves quantity problems, which is designed for the first secondary education grade. The introduction generally covers the methodological guide on which the area of mathematics for this cycle is based. In Chapter I is the learning session that has the purpose, competencies and capabilities ending performances. The evaluation I am mentioning will be formative according to the subject presented, in addition to the three moments that a session must have. Thus closing with the bibliography for the teacher and student. In the second chapter it is dedicated to the theoretical and pedagogical sustentum in which we will mention the pedagogical, didactic processes, as well as take some pedagogical currents such as the cognitivista "learning is produced from experience" and end with the evaluation instrumentEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene como t�tulo �Aplicaciones de regla de tres simple� teniendo como competencia matem�tica Resuelve problemas de cantidad, la cual est� dise�ado para el primer grado educaci�n secundaria. La introducci�n abarca en forma general la gu�a metodol�gica en la cual se sustenta el �rea de matem�tica para este ciclo. En el cap�tulo I esta la sesi�n de aprendizaje que tiene el prop�sito, las competencias y capacidades terminando con los desempe�os. La evaluaci�n estoy mencionando que ser� formativa de acuerdo al tema que se presenta, adem�s de los tres momentos que una sesi�n debe de tener. Cerrando as� con la bibliograf�a para el docente y estudiante. En el segundo cap�tulo est� dedicado al sustento te�rico y pedag�gico en la cual mencionaremos los procesos pedag�gicos, did�cticos, as� como tambi�n tomaremos algunas corrientes pedag�gicas como la cognitivista �el aprendizaje se produce a partir de la experiencia� y terminamos con el instrumento de evaluaci�n.Trabajo de suficiencia profesionalspaUniversidad Nacional de Trujilloinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Universidad Nacional de TrujilloRepositorio institucional � UNITRUreponame:UNITRU-Tesisinstname:Universidad Nacional de Trujilloinstacron:UNITRUEducaci�nEducaci�n secundariaMatem�ticasAritm�ticaAplicaciones de regla de tres simpleinfo:eu-repo/semantics/otherT�tulo ProfesionalLicenciado en Educaci�n Secundaria Menci�n Ciencias Matem�ticasEducaci�n SecundariaUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educaci�n y Ciencias de la Comunicaci�nORIGINALTREBEJO CHICCHIS KEMPES DIONICIO.pdfTREBEJO CHICCHIS KEMPES DIONICIO.pdfapplication/pdf2591098https://dspace.unitru.edu.pe/bitstreams/ffdbfe53-c7d6-4217-a99c-138c25ae3f92/downloadb6ae322bed3854f5c4537d2ce236edacMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://dspace.unitru.edu.pe/bitstreams/38ce6b22-a94c-4cb0-931b-3fba70799451/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5220.500.14414/16815oai:dspace.unitru.edu.pe:20.500.14414/168152024-04-21 12:07:57.653http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://dspace.unitru.edu.peRepositorio Institucional - UNITRUrepositorios@unitru.edu.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 |
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Nota importante:
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