Estilos de apego e inteligencia emocional en escolares de una Institución educativa de Lima Norte

Descripción del Articulo

Esta investigación tiene como propósito determinar la relación entre los Estilos de apego y la Inteligencia emocional en 330 alumnos (varones y mujeres) que cursan secundaria con edades entre 13 a 19 años distribuidos en dos turnos (mañana y tarde) de una institución educativa de Lima Norte. Se apli...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Carmen Ward, Keyla Alisson, Herrera Eguizabal, Rocío Miluska
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:UNIFE - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1479
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.11955/1479
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Apego (Psicología)
Inteligencia emocional
Estudiante de secundaria
Psicología--Tesis
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description Esta investigación tiene como propósito determinar la relación entre los Estilos de apego y la Inteligencia emocional en 330 alumnos (varones y mujeres) que cursan secundaria con edades entre 13 a 19 años distribuidos en dos turnos (mañana y tarde) de una institución educativa de Lima Norte. Se aplicó la Versión Reducida del Cuestionario Camir-R y la Escala Rasgo de Metaconocimientos sobre Estados Emocionales TMMS-24. Para el análisis de datos se utilizó la correlación de Spearman. Dentro de los resultados se confirma una correlación significativa en las variables investigadas (p<0,05); a excepción de las dimensiones del Estilo de apego desorganizado en sus dimensiones “Permisividad parental”, “Autosuficiencia y rencor contra los padres” y “Traumatismo infantil” y la dimensión “Atención” de la Inteligencia emocional cuya correlación es no significativa (p>0,05); al igual que, las dimensiones “Autosuficiencia y rencor contra los padres” y “Traumatismo infantil” del Estilo de apego desorganizado y la dimensión “Reparación” de la Inteligencia emocional (p>0,05) y correlaciones no significativas.
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Dentro de los resultados se confirma una correlación significativa en las variables investigadas (p<0,05); a excepción de las dimensiones del Estilo de apego desorganizado en sus dimensiones “Permisividad parental”, “Autosuficiencia y rencor contra los padres” y “Traumatismo infantil” y la dimensión “Atención” de la Inteligencia emocional cuya correlación es no significativa (p>0,05); al igual que, las dimensiones “Autosuficiencia y rencor contra los padres” y “Traumatismo infantil” del Estilo de apego desorganizado y la dimensión “Reparación” de la Inteligencia emocional (p>0,05) y correlaciones no significativas.TesisBienestar y Calidad de Vidaapplication/pdfspaUniversidad Femenina del Sagrado CorazónPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad Femenina del Sagrado CorazónRepositorio Institucional - UNIFÉreponame:UNIFE - Institucionalinstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFE Apego (Psicología)Inteligencia emocionalEstudiante de secundariaPsicología--Tesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01Estilos de apego e inteligencia emocional en escolares de una Institución educativa de Lima Norteinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDULicenciada en PsicologíaUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. 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