Programa cyberenglish para fortalecer la comprensión lectora del inglés en estudiantes de secundaria de Lima

Descripción del Articulo

La presente investigación buscó determinar el efecto del programa Cyberenglish en el fortalecimiento de la comprensión lectora del inglés en estudiantes. Para tal fin, se evaluó el efecto del programa en la capacidad para localizar información, en la capacidad para inferir y en la capacidad para ref...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Espinoza Loayza, Cristina Rocío
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:UNIFE - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/937
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.11955/937
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Programa informático didáctico
Comprensión lectora
Inglés
Estudiante de secundaria
Educación--Tesis
Educational software
Reading comprehension
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Secondary school students
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description La presente investigación buscó determinar el efecto del programa Cyberenglish en el fortalecimiento de la comprensión lectora del inglés en estudiantes. Para tal fin, se evaluó el efecto del programa en la capacidad para localizar información, en la capacidad para inferir y en la capacidad para reflexionar y evaluar el texto. La metodología se enmarcó en un alcance explicativo, bajo un tipo de investigación aplicada sobre un diseño cuasiexperimental de investigación, la población la conformaron 115 estudiantes de cuarto año de secundaria, con muestreo no probabilístico intencional se obtuvo una muestra conformada por 56 estudiantes, 28 de 4to C y 28 de 4to D, a quienes se les aplicó el Key English Test for Schools (KET) y la ficha de observación como instrumentos de recolección de datos. Concluyéndose que existe un efecto significativo del programa Cyberenglish en el fortalecimiento de la comprensión lectora del idioma inglés a presentar una significancia por debajo del 0.05.
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Concluyéndose que existe un efecto significativo del programa Cyberenglish en el fortalecimiento de la comprensión lectora del idioma inglés a presentar una significancia por debajo del 0.05.The present research sought to determine the effect of the Cyberenglish program in strengthening the reading comprehension of English in students. To this end, the effect of the program on the ability to locate information, on the ability to infer and on the ability to reflect and evaluate the text was evaluated. The methodology was framed in an explanatory scope, under a type of applied research on a quasiexperimental design of research, the population was made up of 115 fourth-year high school students, with a deliberate non-probabilistic sampling, a sample made up of 56 students was obtained, 28 of them 4th C and 28 of 4th D, to whom the Key English Test for Schools (KET) and the observation sheet were applied as data collection instruments. Concluding that there is a significant effect of the Cyberenglish program in strengthening reading comprehension of the English language to present a significance below 0.05.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Femenina del Sagrado CorazónPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad Femenina del Sagrado CorazónRepositorio Institucional - UNIFÉreponame:UNIFE - Institucionalinstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFE Programa informático didácticoComprensión lectoraInglésEstudiante de secundariaEducación--TesisEducational softwareReading comprehensionEnglishSecondary school studentshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Programa cyberenglish para fortalecer la comprensión lectora del inglés en estudiantes de secundaria de Limainfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctora en EducaciónUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de PosgradoDoctoradoEducación09841523https://orcid.org/0000-0002-5937-593741961286199018Bulnes Bedón, Mario SantiagoSolano Salinas, María JacquelineAlarcón Alarcón, Rosario GuadalupeRobles Mori, Herberthttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisP37: Programa Académico de Doctorado en EducaciónORIGINALEspinoza Loayza, Cristina Rocio_2021.pdfEspinoza Loayza, Cristina Rocio_2021.pdfapplication/pdf953615https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/b4dc4d94-34fa-441b-b7c6-11fce7fdc7bd/downloadfee04455c008f3fc9678ceec1950c708MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/be968063-9dc0-45a5-a449-9171b22048c1/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTEspinoza Loayza, CR_2021.pdf.txtEspinoza Loayza, CR_2021.pdf.txtExtracted texttext/plain283968https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/4c56a449-cdec-4c84-bfd3-885ed449b43f/download7adb3fdfa0d47da0e9bef49d06892319MD53Espinoza Loayza, Cristina Rocio_2021.pdf.txtEspinoza Loayza, Cristina Rocio_2021.pdf.txtExtracted texttext/plain101642https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/fccb956e-d3c2-4d3f-b37c-0f93be6aeba4/download14cf11678df493e436ee50599249ab57MD57THUMBNAILEspinoza Loayza, CR_2021.pdf.jpgEspinoza Loayza, CR_2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5376https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/2ca68dcf-1a36-4e66-bb65-2203e42d491b/downloadb9988eddb889cf0f0efc8fc1f307426cMD54Espinoza Loayza, Cristina Rocio_2021.pdf.jpgEspinoza Loayza, Cristina Rocio_2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg25500https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/5b8bb4c2-73c6-48b4-a50f-ca490824de35/download8691e2f16243e26fa3f450d38d96d524MD5820.500.11955/937oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/9372025-10-09 15:49:19.14https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unife.edu.peRepositorio de la Universidad Femenina del Sagrado Corazónrepositorio@unife.edu.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