Los museos virtuales en el desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas en los estudiantes de la Institución Educativa Javier Pulgar Vidal de Amarilis, Huánuco

• Autores: Espinoza Laurencio, Edith Solandi, Jacinto Herrera, Yessenia Milagros
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/8945
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/8945
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Museos virtuales; Construye interpretaciones históricas; Estudiantes secundarias; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

“El objetivo general de la presente investigación fue demostrar en qué medida los museos virtuales desarrolla la competencia construye interpretaciones históricas en los estudiantes de primer año de secundaria de la Institución Educativa Javier Pulgar Vidal de Amarilis, Huánuco, 2022. La metodología utilizada fue de tipo cuantitativo, nivel explicativo y diseño pre experimental, contando con un pre test y post test al grupo experimental y grupo control. La muestra estuvo conformada por 25 estudiantes para el grupo experimental. En la prueba estadística se utilizó U de Maan-Whitney para comprobar la hipótesis planteada. Los resultados más importantes fueron que los estudiantes lograron un nivel previo al inicio en el desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas. Desde estos resultados encontrados se aplicó 09 sesiones. Donde, posteriormente, se aplicó un post test, cuyos resultados son que el 52% lograron el nivel satisfactorio en el desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas, evidenciándose un desarrollo significativo. La conclusión que se llegó fue se acepta la hipótesis general de la investigación, la cual sustenta que la utilización de los museos virtuales desarrolla significativamente la competencia construye interpretaciones históricas.”