Monitoreo, asesoramiento y acompañamiento pedagógica para la mejora del desempeño docente en la Institución Educativa Pública “Carlos Noriega Jiménez” de Vichaycoto.

Descripción del Articulo

La investigación: MONITOREO, ASESORAMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA LA MEJORA DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CARLOS NORIEGA JIMÉNEZ” DE VICHAYCOTO, tuvo como objetivo principal Mejorar mi práctica pedagógica en el monitoreo y acompañamiento pedagógico para fortalecer el d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Soto Muñoz, Lizardo
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Repositorio:UNHEVAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/5771
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13080/5771
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Acompañamiento pedagógico
Área de matemática
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Educación General
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description La investigación: MONITOREO, ASESORAMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA LA MEJORA DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CARLOS NORIEGA JIMÉNEZ” DE VICHAYCOTO, tuvo como objetivo principal Mejorar mi práctica pedagógica en el monitoreo y acompañamiento pedagógico para fortalecer el desempeño docente en la Institución Educativa “Carlos Noriega Jiménez” de Vichaycoto-2013 – 2015. Vale decir, se observó el desempeño de los docentes en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes en el área de matemática. La población estuvo conformada por los docentes de la Institución Educativa “Carlo-5**s Noriega” -Vichaycoto: Con una muestra de dos maestros de la especialidad de matemática. Los instrumentos que se emplearon para la recolección de la información fueron: Encuesta dirigido a los docentes, según los indicadores de los campos de acción, guías de observación para el acompañante pedagógico, registro del diario de campo, vídeo y las fichas de monitoreo. Los resultados de la investigación demuestran que la calidad del desempeño de mi practica pedagógica como directivo en el monitoreo, asesoramiento y acompañamiento pedagógico, refleja de manera positiva en el cambio de actitud de los maestros de matemática y por consiguiente la mejora de los aprendizajes en los estudiantes es significativo, que demuestra la existencia de fuerzas de integración entre ellos. La relación entre los resultados del cambio de actitudes de mi práctica de práctica y el progreso del aprendizaje de los estudiantes en el área de Matemática, demuestra que los docentes han mejorado su desempeño profesional en el aula, es decir su práctica pedagógica.
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