El juego como estrategia metodológica en el aprendizaje del Mini Atletismo en estudiantes de Educación Primaria de Villa de Manta, Obas-Yarowilca-Huánuco-2021

• Autores: Castillo Camara, Valery Ivan, Flores Javier, Yonel, Ramos Pajuelo, Izaquiel
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/7958
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/7958
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juegos motores; Iniciación deportiva; Velocidad; Resistencia; Carreras; Saltos; Lanzamientos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La tesis titulada, el juego como estrategia metodológica en el aprendizaje del mini atletismo en estudiantes de educación primaria de Villa de Manta, Obas- Yarowilca-Huánuco-2021, el objetivo se centró en determinar la influencia del juego como estrategia metodológica en el aprendizaje del mini atletismo en alumnado de primaria. Utilizó una investigación aplicada de diseño pre experimental y trabajo con 19 niños como muestra representativa. Asimismo, se aplicó una ficha de observación que contó de 25 ítems para la variable consecuente, por lo que se consideró las escalas correspondientes según las dimensiones de trabajo de la variable en estudio. Al finalizar es estudio respectivo se demostró que el juego como estrategia metodológica influye significativamente en el aprendizaje del mini atletismo en los niños y niñas del ámbito de estudio respectivo, por lo evidenciado en el valor p–valor = 0,000 en la prueba de Wilcoxon es menor que α = 0,05; en ese sentido, se rechaza la hipótesis nula, concluyendo de esta manera que los niños y niñas manifiestan habilidades importantes de carreras, saltos y lanzamientos y están preparados para pruebas específicas del atletismo.