La mesa redonda en la comunicación oral de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria en la Institución Educativa N° 32223 Mariano Dámaso Beraún de Amarilis, Huánuco, 2019

• Autores: Llalle Ponce, Maribel Mónica, Quispe Alcedo, Jhordan, Venturo Negrete, Gomer Nilo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/7769
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/7769
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión oral; Expresión oral; Técnica grupal; Liderazgo comunicativo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito de esta investigación es mejorar las I. E. competencias de la comprensión y expresión oral a través del manejo de la técnica de la mesa redonda en los alumnos del 2º grado de educación secundaria de la N° 32223 Mariano Dámaso Beraún de Amarilis. El inadecuado manejo de las técnicas y estrategias metodológicas para afianzar la fluidez verbal y las convenciones de la comunicación oral, es lo que posibilitó la ejecución del presente estudio. La investigación es aplicada, de nivel cuantitativo con diseño cuasi-experimental (con grupos control y experimental. La población estuvo constituida por 314 estudiantes, con una muestra representativa de 63 alumnos del segundo grado, secciones “A” (grupo experimental, 31 estudiantes) y” B” (grupo control, 32 alumnos) de la mencionada institución; donde la sección “A” representó al grupo experimental que estuvo constituida por 31 alumnos. Para la obtención de la data informativa, se aplicaron las técnicas de la observación directa y el cuestionario, cuyos instrumentos fueron la nómina de estudiantes, registro de notas, plan de trabajo, sesiones de clases, y la rúbrica sintética. Los resultados evidencian que en relación al postest de la investigación, existen diferencias significativas entre el grupo control y el experimental (p<0,05) (Z calculado: -5,632 < Z teórico: -1,960), por lo que se concluye que la técnica de la mesa redonda mejora significativamente la comunicación oral de los sujetos de estudio.