El diario escolar para la creación de cuentos en estudiantes de educación secundaria de la institución educativa – 6 de Agosto – Junín

• Autores: Aguilar Cajachagua, Elsa Elizabeth, Huiza Amancay, Ronald Orlando
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/2877
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/2877
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia; Diario escolar; Creación cooperativa; Cuento

La investigación se encuentra dentro del paradigma cuantitativo. El problema fue que los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa -6 de Agosto- Junín tenían dificultades para crear textos literarios de forma grupal. La interrogante: ¿Será eficaz la estrategia El diario escolar para la creación cooperativa de cuentos en estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa -6 de Agosto- Junín?. El objetivo era demostrar la eficacia de la estrategia El diario escolar para la creación cooperativa de cuentos. La hipótesis: Sí se aplica la estrategia del diario escolar entonces sí, se logra la creación cooperativa de cuentos. La población estuvo constituida por todos los alumnos del primer grado de educación secundaria y la muestra fue de 20 estudiantes agrupados de a 4 sujetos. Se aplicó el método experimental con diseño cuasi experimental de un solo grupo con pre y post prueba. El resultado de la estadística descriptiva nos permitió arribar a la siguiente conclusión: La estrategia El diario escolar, es eficaz para la creación cooperativa de cuentos en estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa -6 de Agosto – Junín, tal como lo demuestra con la “t de student” (tc=6,949>tt=2,776).