Gestión pedagógica y desempeño docente del área de EPT de colegios técnicos del Tambo

• Autor: Vetanzo Damaso, Ruth Milagros
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/9766
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/9766
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión de la educación; gestión educacional; orientación pedagógica; orientación profesional; gestión pedagógica; desempeño docente; Educación para el trabajo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente informe de investigación titulado Gestión pedagógica y desempeño docente del área de Educación para el trabajo (EPT) de colegios técnicos del Tambo, tuvo como objetivo: determinar la relación existente entre Gestión pedagógica y desempeño docente del área de EPT de colegios técnicos de El Tambo. Los métodos de estudios fueron: enfoque cuantitativo, tipo investigación básica, presentando un nivel descriptivo, diseño descriptivo correlacional. Como técnica se empleó la encuesta y como instrumento se utilizó el Cuestionario sobre Gestión pedagógica y desempeño docente del Área de EPT de colegios técnicos. La muestra estuvo integrada por 100 docentes del Área de EPT. Los resultados obtenidos son: Variable Gestión Pedagógica Excelente (63.0%), en las dimensiones: Currículo nivel excelente (64.0%), Estrategias metodológicas y didácticas, nivel excelente (71.0%), Evaluación de los aprendizajes, nivel excelente (71.0%), Uso de materiales y recursos didácticos, nivel excelente (50.0%), Participación de los agentes educativos nivel excelente (50.0%). La variable Desempeño docente presenta un nivel excelente (86.0%) las dimensiones: reflexivo nivel excelente (84.0%), relacional nivel excelente (83.0%), colegiada (57.0%) y la dimensión ética nivel excelente (90.0%). Se arribó a la siguiente conclusión: Se determinó que existe relación positiva muy baja (rs = 0.049) y significativa (rs teórica: 0.061 < 0,197) entre las variables gestión pedagógica y el desempeño docente en nivel secundario de colegios técnicos del área de educación para el trabajo del Tambo.