Gestión Curricular en la Aplicación de la Estrategia de Indagación en la Institución Educativa n° 32127 del Distrito Santa María del Valle.

• Autor: Pinedo Arévalo, Keily Margott
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2292
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/2292
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Gestión Escolar; Indagación científica

El presente trabajo académico denominado Gestión curricular en la aplicación de la estrategia de indagación en la institución educativa N° 32127 del distrito Santa María del Valle. Cuyo objetivo es Fortalecer la gestión curricular para mejorar la aplicación de la estrategia de indagación en el nivel secundaria de la Institución Educativa N° 32127 del distrito de Santa María del Valle, como participantes son 19 docentes del nivel secundaria, padres de familia y el directivo. El tipo de investigación es aplicada y su enfoque es cualitativo, es decir abierta, flexible y holística. Se aplicó la técnica de la entrevista y como instrumento la guía de la entrevista, con la finalidad de identificar su percepción sobre la limitada gestión curricular en la aplicación de la estrategia de indagación en el nivel secundaria de la Institución Educativa N° 32127 del distrito de Santa María del Valle. El trabajo colaborativo es una estrategia que va a permitir mejorar la práctica de la enseñanza a través de la participación activa de los docentes reflexivos y exhaustivos de su propia práctica. Entre las conclusiones se considera que el director como líder pedagógico es responsable de la Gestión Pedagógica, a toda la comunidad educativa, brindándonos buen trato entre todos, innovando las estrategias de la indagación científica, formando estudiantes, creativos, con autoestima, emprendedores. Para lograr realizamos talleres vivenciales de coaching, talleres de interaprendizaje, autoestima, de indagación científica y capacitaciones en el nivel secundaria de Educación Básica Regular.