Gestión curricular de la enseñanza en el área de personal social con docentes del nivel primaria de la Institución Educativa N° 33209 de Purupampa

• Autor: Rivera Aróstegui, Wigberta Edith
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2022
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/2022
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Monitoreo; Acompañamiento; Evaluación; Gestión; Comunidades Profesionales de Aprendizaje

El presente trabajo académico cuyo objetivo general es mejorar la gestión curricular de la enseñanza en el área de Personal social en docentes del nivel primario de la Institución educativa N° 33209 de Purupampa, región Huánuco, cuyos participantes son la directora, docentes, aliados y los estudiantes siendo el diseño de “Investigación Acción Participativa”, los instrumentos empleados son: La Chacana, Matriz de Priorización de problemas, árbol de problemas, y el árbol de objetivos y Entrevista a profundidad ; en cuanto a los resultados luego de la aplicación del Plan de Acción se ha logrado el 100% de empoderamiento por parte de la Directora sobre los pasos como son: La identificación de una solución problemática, el Diagnostico, la caracterización del rol que como líder pedagógico corresponde , planteamiento de dos alternativas, la sustentación de la alternativa elegida, diseño del plan de acción, Plan de Monitoreo y Evaluación, Implementación y Redacción y Socialización del Plan. En conclusión, el presente Plan de Acción nos sirve para dar solución al problema enmarcado en las Dimensiones de Vivian Robinsón a través del liderazgo pedagógico. Se evidencia de que alcanzará una gran utilidad para absolver dificultades de carácter educativo que se presentan en los diferentes aspectos con tendencia debilitar una gestión de liderazgo en la Institución Educativa. Dicho ejemplar nos orientara enormemente para poder elaborar un Plan de acción que solucionen problemas de diferentes aspectos ya sea en el fortalecimiento de Procesos Pedagógicos, Clima institucional favorable para la gestión escolar, resolución de casos que favorecen el aprendizaje, colaboración con el medio ambiente, violencia escolar, etc. De manera que el servicio educativo se realice de calidad, de manera sobresaliente y diferencie a la IE por el desempeño eficaz del líder pedagógico.