Juego como estrategia de aprendizaje en niños de cinco años de la institución educativa particular inicial Daniel Goleman, del distrito de San Miguel, provincia de San Román, región puno, Perú, 2019

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Este trabajo de investigación titulada: Juego como estrategia de aprendizaje en niños de cinco años de la institución educativa particular inicial Daniel Goleman, del distrito de San Miguel, provincia de San Román, región Puno, Perú, 2019. La cual tuvo como objetivo general. Describir el juego como...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mamani Gozme, María Guadalupe
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Repositorio:ULADECH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/22342
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:aprendizaje
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description Este trabajo de investigación titulada: Juego como estrategia de aprendizaje en niños de cinco años de la institución educativa particular inicial Daniel Goleman, del distrito de San Miguel, provincia de San Román, región Puno, Perú, 2019. La cual tuvo como objetivo general. Describir el juego como estrategia de aprendizaje en niños de cinco años. El tipo de investigación es cuantitativa, el nivel de investigación descriptivo. El diseño de esta investigación es no experimental. Se contó con una población de 47 estudiantes del nivel inicial de la institución educativa particular Daniel Goleman y la muestra fueron 20 estudiantes entre niños y niñas de cinco años matriculados según nómina en el año 2019. Se utilizó como instrumento una lista de cotejo para poder tabular el resultado de la investigación que el 75% de estudiantes SI desarrollaron el “juego como estrategia de aprendizaje y en” 25% NO le prestan mucho interés a los juegos que se realizan en el aula. Se concluyó que al describir el desarrollo del juego como estrategia de aprendizaje en niños de cinco años de la institución educativa Daniel Goleman, que la mayoría de niños desarrollan los juegos con entusiasmo y muchas ganas.
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Se utilizó como instrumento una lista de cotejo para poder tabular el resultado de la investigación que el 75% de estudiantes SI desarrollaron el “juego como estrategia de aprendizaje y en” 25% NO le prestan mucho interés a los juegos que se realizan en el aula. Se concluyó que al describir el desarrollo del juego como estrategia de aprendizaje en niños de cinco años de la institución educativa Daniel Goleman, que la mayoría de niños desarrollan los juegos con entusiasmo y muchas ganas.Trabajo de investigaciónapplication/pdfspaUniversidad Católica Los Ángeles de ChimbotePEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Católica los ángeles de ChimboteRepositorio Institucional - ULADECHreponame:ULADECH-Institucionalinstname:Universidad Católica los Ángeles de Chimboteinstacron:ULADECHaprendizajecomunicaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Juego como estrategia de aprendizaje en niños de cinco años de la institución educativa particular inicial Daniel Goleman, del distrito de San Miguel, provincia de San Román, región puno, Perú, 2019info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDULicenciada en Educación InicialUniversidad Católica Los Ángeles de Chimbote. 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