Juegos didácticos para mejorar la motricidad gruesa en niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial N° 320 San Miguelito de Arcángel, Ayacucho, 2024.

• Autor: Contreras Alarcon, Adelina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/39165
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/39165
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Coordinación; Equilibrio y Lateralidad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En este estudio se partió del problema ¿De que manera el juego didáctico mejora la motricidad gruesa en los niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial N°320 San Miguelito De Arcángel, Ayacucho, 2024? al observarse las dificultades en el nivel de la motricidad gruesa en cuanto al nivel del equilibrio, coordinación y lateralidad. La investigación se propuso como objetivo determinar si los juegos didácticos mejoran la motricidad gruesa en niños de 3 años. El estudio corresponde a una investigación cuantitativa, experimental, de diseño pre experimental con pretest y post test en un solo grupo. El instrumento utilizado fue la guía de observación para medir el nivel de la motricidad gruesa en 26 niños de cinco años, tanto al inicio como al final de la aplicación de 15 sesiones de aprendizaje centradas en el juego didáctico y orientadas a fortalecer la motricidad gruesa. En los resultados se verificó que la mayoría de niños manifestaban un bajo nivel de la motricidad gruesa antes de aplicar la propuesta experimental (61%), situación que se revirtió después de su aplicación de las sesiones , mejorando en un (58%). Asimismo, en la prueba de hipótesis se contrastó que hay una diferencia de puntos a favor del post test con un nivel sig. de 0,000 (< a 0,05), lo que significa que los juegos didácticos ayudan a mejorar el nivel de la motricidad gruesa de los niños que conformaron el grupo experimental.