El juego libre en los sectores para mejorar el aprendizaje en el área de matemática en niños de cinco años de la institución educativa inicial 1139, distrito Caracoto - Puno, 2021

Descripción del Articulo

El objetivo general fue determinar el juego libre en los sectores mejora el aprendizaje en el área de matemática en niños de cinco años de la institución educativa inicial 1139 Distrito Caracoto - Puno, 2021. Se utilizó la siguiente metodología: de tipo cuantitativa, nivel explicativo, diseño pre ex...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Salguero Laza, Mariluz
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Repositorio:ULADECH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/23952
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description El objetivo general fue determinar el juego libre en los sectores mejora el aprendizaje en el área de matemática en niños de cinco años de la institución educativa inicial 1139 Distrito Caracoto - Puno, 2021. Se utilizó la siguiente metodología: de tipo cuantitativa, nivel explicativo, diseño pre experimental; la población estuvo conformada por 30 estudiantes y con la muestra de 20 niños de cinco años, el instrumento que se utilizó es lista de cotejo. Es un instrumento de medición de acuerdo a los datos observados; para el análisis de resultados se utilizó el programa SPSS. Después de haber procesado los datos con la estadística; se concluyó que después de haber realizado el post test se llegó al resultado del 70.00% de los niños de cinco años obtuvieron el nivel de logro esperado, lo evidencian con una mejora el aprendizaje en el área de matemática siendo satisfactorio y el 30.00% de los niños obtuvieron el nivel de logro destacado. En conclusión, si existe el valor de significancia del nivel de logro obtenido con el pre test y post test; este índice es buen indicador para aceptar la hipótesis lo cual nos indica que la aplicación de los juegos en los sectores mejora significativamente el aprendizaje en el área de matemática en los niños de cinco años de la institución educativa inicial 1139, distrito Caracoto, Puno 2021.
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Después de haber procesado los datos con la estadística; se concluyó que después de haber realizado el post test se llegó al resultado del 70.00% de los niños de cinco años obtuvieron el nivel de logro esperado, lo evidencian con una mejora el aprendizaje en el área de matemática siendo satisfactorio y el 30.00% de los niños obtuvieron el nivel de logro destacado. En conclusión, si existe el valor de significancia del nivel de logro obtenido con el pre test y post test; este índice es buen indicador para aceptar la hipótesis lo cual nos indica que la aplicación de los juegos en los sectores mejora significativamente el aprendizaje en el área de matemática en los niños de cinco años de la institución educativa inicial 1139, distrito Caracoto, Puno 2021.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Católica Los Ángeles de ChimbotePEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Católica los Ángeles de ChimboteRepositorio Institucional - ULADECHreponame:ULADECH-Institucionalinstname:Universidad Católica los Ángeles de Chimboteinstacron:ULADECHaprendizaje,Juegohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01El juego libre en los sectores para mejorar el aprendizaje en el área de matemática en niños de cinco años de la institución educativa inicial 1139, distrito Caracoto - Puno, 2021info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDULicenciada en Educación InicialUniversidad Católica Los Ángeles de Chimbote. 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