El derecho a la educación de personas con trastornos del espectro autista y la ineficacia de la Ley N° 30150, Lima, 2024

• Autor: Huacho Flores, Yanet Patricia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Inca Garcilaso de la Vega
• Repositorio: UIGV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/10465
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.11818/10465
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: derecho a la educación; alumnos; trastorno del espectro autista; sociedad; colegio; igualdad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.01

El presente trabajo de suficiencia profesional tuvo como objetivo determinar la relación existente entre el derecho a la educación de personas con trastornos del espectro autista y la ineficacia de la Ley N.º 30150, Lima, 2024. En la actualidad, el derecho de los niños que presentan trastornos del espectro autista se ve afectado al no permitírseles estudiar en diversas instituciones educativas nacionales y privadas, situación que vulnera el derecho a la igualdad, a pesar de que existen leyes que garantizan un trato digno y adecuado. Se llegó a la conclusión de que existe una relación directa entre el derecho a la educación de personas con trastornos del espectro autista y la ineficacia de la Ley N.º 30150, Lima, 2024, ya que los centros educativos estatales y privados tienden a limitar las matrículas o ingresos de los alumnos que padecen este trastorno, afectando su derecho a la educación, el cual está reconocido constitucionalmente.