Diagnóstico de inteligencia emocional en estudiantes de educación secundaria

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La tesis pretende conocer cuál es el estado actual de la inteligencia emocional de los estudiantes y que tanto pueden manejar sus emociones. La investigación es de tipo descriptivo, pues esta investigación, describió la situación actual de la inteligencia emocional de los estudiantes de 4to. año de...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Oquelis Zapata, Jenny del Rosario
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad de Piura
Repositorio:UDEP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:pirhua.udep.edu.pe:11042/2495
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/11042/2495
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional -- Diagnóstico -- Perú -- Piura -- Tesis inéditas
Estudiantes -- Educación secundaria -- Investigaciones -- Perú -- Piura -- Tesis inéditas
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description La tesis pretende conocer cuál es el estado actual de la inteligencia emocional de los estudiantes y que tanto pueden manejar sus emociones. La investigación es de tipo descriptivo, pues esta investigación, describió la situación actual de la inteligencia emocional de los estudiantes de 4to. año de educación secundaria, del colegio Hogar San Antonio de Piura. El marco teórico se fundamenta, a través de las bases teóricas de David Goleman, Reuven BarOn, y otros teóricos relacionados con la Inteligencia Emocional. Se explican las dimensiones que se miden en el Test de BarOn y que permiten saber el estado emocional de los jóvenes. El estudio llega a la conclusión que los estudiantes puede manejar adecuadamente la inteligencia emocional, según las dimensiones, pueden relacionarse con los demás, tomar decisiones, resolver problemas de manera rápida y luego saben manejar el estrés. Son estudiantes felices y que pueden enfrentar situaciones, sin que tengan ningún desequilibrio emocional.
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