Construcción de un Cuestionario para medir Conductas Antisociales en adolescentes - San Juan de Lurigancho. Lima, 2017

• Autor: Rimachi Salazar, Catherin Sofìa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/16367
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/16367
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Conducta antisocial; Validez; Confiabilidad.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

Este estudio tiene como objetivo construir un cuestionario para medir conductas antisociales en adolescentes del distrito de San Juan de Lurigancho. El estudio fue de tipo instrumental y diseño no experimental, de corte transversal. La muestra fue de tipo no probabilístico, conformada por 528 estudiantes (284 hombres y 244 mujeres) de 1ero a 5to de educación secundaria de instituciones educativas públicas, con edades comprendidas entre los 12 a 17 años de ambos sexo. En cuanto los resultados obtenidos, se analizó la validez de contenido mediante el criterio de jueces, con puntajes V de Aiken mayor a 0.80, asimismo para la confiabilidad se determinó a través de la consistencia interna, mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un valor total de .89 y por el método de Dos mitades .87 en el instrumento. Mientras que para la validez de constructo, se realizó el KMO .91, lo que indica que es pertinente para la realización del análisis factorial exploratorio. Luego al realizar la estructura factorial se encontró que en el instrumento se obtuvo cinco factores que explica el 50.38% de la varianza total acumulada. Finalmente, se realizó baremos de tipo percentiles lo que permiten clasificar a los adolescentes según sus niveles de conducta antisocial general, así como en cada una de sus dimensiones o factores en los niveles de alto, promedio y bajo. En conclusión, el Cuestionario de Conducta Antisocial es un instrumento que posee adecuadas propiedades psicométricas de validez y confiabilidad, demostrando que es factible la utilización de la prueba como una herramienta útil en la orientación, prevención y detección de tal conducta en los/las adolescentes.