El método Design Thinking para el pensamiento creativo en estudiantes del ciclo VII de una Red - UGEL 05

Descripción del Articulo

La investigación tuvo por objetivo determinar si la metodología Desing Thinking influye en el pensamiento creativo en estudiantes del ciclo VII de una Red - UGEL 05, con un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, el diseño cuasiexperimental, porque los grupos de trabajo ya estaban establecidos. La p...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Velita Ponce, Erika Jacqueline
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/94686
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/94686
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Pensamiento crítico
Empatía - Aspectos psicológicos
Problemas de aprendizaje
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description La investigación tuvo por objetivo determinar si la metodología Desing Thinking influye en el pensamiento creativo en estudiantes del ciclo VII de una Red - UGEL 05, con un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, el diseño cuasiexperimental, porque los grupos de trabajo ya estaban establecidos. La población estuvo conformada por 204 estudiantes del ciclo VII de la EBR, la muestra por 60 estudiantes, con elección no aleatoria y por interés, quedando de esta manera 30 estudiantes para el grupo control y 30 para el grupo experimental. Se utilizó la técnica de la encuesta, el instrumento un cuestionario sobre el pensamiento creativo, este validado por los expertos y la confiabilidad con el Alfha de Cronbach con un valor de 0.836. Por haber tenido una variable no paramétrica se cogió la prueba U de Mann-Whitney. Después de la aplicación de la metodología DesignThinking al grupo experimental se tuvo un resultado significativo al 5% (p=0.000) además el promedio de los rangos del grupo experimental (44.30) estuvo por encima del promedio del grupo de control (16.70). Concluyendo que la metodología Design Thinking influye significativamente en el pensamiento creativo en estudiantes del ciclo VII de una Red - UGEL 05.
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Después de la aplicación de la metodología DesignThinking al grupo experimental se tuvo un resultado significativo al 5% (p=0.000) además el promedio de los rangos del grupo experimental (44.30) estuvo por encima del promedio del grupo de control (16.70). Concluyendo que la metodología Design Thinking influye significativamente en el pensamiento creativo en estudiantes del ciclo VII de una Red - UGEL 05.Lima EsteEscuela de PosgradoProblemas de AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPensamiento críticoEmpatía - Aspectos psicológicosProblemas de aprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El método Design Thinking para el pensamiento creativo en estudiantes del ciclo VII de una Red - UGEL 05info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Problemas de AprendizajeUniversidad César Vallejo. 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