Hábitos de estudio y la motivación en el aprendizaje de los estudiantes de séptimo grado U.E. María Barquet Guayaquil, 2020

• Autor: Vizuete Granda, Indira Johanna
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/61451
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/61451
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje (educación secundaria) - Metodología; Estudio - Motivación; Estudiantes de enseñanza secundaria - Enseñanza; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

En la praxis pedagógica, se reconocen factores que obstaculizan con éxito del aprendizaje, razón por la cual, la motivación constante y los hábitos de estudio están vinculados entre sí, en una sesión de clase dictada por el docente a sus educandos. La presente investigación el objetivo general fue Determinar la relación entre los hábitos de estudio y la motivación en el aprendizaje de los estudiantes de séptimo grado U.E. María Barquet Guayaquil. El enfoque investigativo fue cuantitativo; el tipo fue correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal. La población y la muestra estuvo conformada por 75 estudiantes de sétimo, cuya muestra fue censal. Para la recolección de datos se utilizó la técnica encuesta cuyo instrumento fue un cuestionario validado por un juicio de expertos. Cuyos resultados fueron el 56% de los estudiantes a veces practican los hábitos de estudio, evidenciando que siente poca motivación por aprender, mientras que el 30.7% nunca practican el hábito de estudio, lo cual es el resultado una motivación ausente, donde el estudiante no presenta agrado por aprender. Se concluyó que, un grupo promedio de estudiantes no siente agrado de las sesiones de clases dictadas de los docentes, debido a que no son motivadoras, atractivas y amenas.