Nivel de comprensión de textos informativos en alumnos de 4.o grado de primaria de la Institución Educativa “La Buena Esperanza” de Villa El Salvador, 2013

• Autor: Quispe Tapia, Elizabeth Jackelyn
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/3807
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/3807
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Comprensión de textos; Niveles de comprensión; literal; Inferencial

La presente investigación, que lleva como título “Nivel de comprensión de textos informativos en alumnos de 4.o grado de primaria de la Institución Educativa “La Buena Esperanza” de Villa El Salvador, tuvo como problema general: ¿cuál es el nivel de compresión de textos informativos en alumnos de 4. o grado de primaria?, y como problema específico: ¿cuál es el nivel de comprensión literal e inferencial de textos informativos en los alumnos de dicho grado? Los objetivos de la investigación fueron identificar, determinar y verificar el nivel de compresión literal e inferencial de textos informativos en alumnos de 4.o grado de primaria. Esta investigación fue de tipo sustantiva y de diseño descriptivo simple. La población estuvo compuesta por 20 alumnos y la muestra fue censal, ya que en la institución en donde se desarrolló el trabajo de investigación solo contaba con una aula por grado. El instrumento que se utilizó fue el cuestionario. Para la validez del instrumento se utilizó el juicio de expertos en la materia, y para la confiabilidad del instrumento se utilizó el Alfa de Cronbach, que dio como resultado un instrumento confiable. Gracias a la aplicación de este instrumento, se arribó a la conclusión de que el 45% de los alumnos tienen un nivel moderado de compresión literal de textos informativos y que el 50% de los alumnos tienen un nivel moderado de compresión inferencial de textos informativos.