Relación entre el funcionamiento familiar y el bullying en estudiantes de educación secundaria de las Instituciones Educativas n° 6007 de Pachacámac y Víctor Morón Muñoz de San Bartolo, 2012

• Autores: Espinoza Nuñez, Juan Manuel, Romero Huayta, Lizeth Stephanie
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/13086
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/13086
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Bullying; Familia; Agresividad en adolescentes; Educación secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Se analizó la relación entre el bullying y el funcionamiento familiar, en una muestra de 376 estudiantes de educación secundaria de los distritos de San Bartolo y Pachacámac. La investigación asume un diseño no experimental, transeccional, correlacional; es correlacional por cuanto este estudio tiene la finalidad de conocer la relación o grado de asociación que existe entre dos o más conceptos, categorías o variables en un contexto en particular. Los estudios correlaciónales, al evaluar el grado de asociación entre dos o más variables, miden cada una de ellas y después cuantifican y analizan la vinculación, según explica Hernández (2010). Los instrumentos utilizados fueron el Auto-test Cisneros de Acoso Escolar para medir la variable bullying y el Cuestionario de Evaluación del Funcionamiento Familiar para medir el funcionamiento familiar. El resultado más importante de nuestra investigación fue el hallar una correlación significativa de -,989 entre el funcionamiento familiar y el bullying lo que nos llevo a concluir que los estudiantes que tenían un buen funcionamiento familiar presentaban una bajo nivel de bullying.