Modelo de estrategias de acompañamiento y monitoreo para el desempeño docente en una institución pública de José Leonardo Ortiz

• Autor: Montenegro Fernández, Miriam Yolanda
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/132401
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/132401
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Acompañamiento y monitoreo; Estrategias; Desempeño docente; Saberes pedagógicos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo como objetivo proponer un modelo de estrategias de acompañamiento y monitoreo para mejorar el desempeño docente en una Institución Educativa pública de José Leonardo Ortiz. El problema se centró en el trabajo aislado, practicas pedagógicas rutinarias, insignificativas, inconsistentes y desactualizadas. El enfoque metodológico empleado fue el cuantitativo, con tipo y diseño básico, no experimental, descriptivo y proyectivo. La muestra estuvo constituida por 82 maestros; a quienes se les administró un cuestionario validado. Los resultados diagnóstico indicaron que el desempeño docente presentó un nivel regular (52,4%); asimismo, se analizó los fundamentos de las variables de estudio, empoderando supuestos teóricos de la inteligencia emocional, equidad, expectativas, los enfoques socioformativo, por competencias y el liderazgo transformacional; referentes que permitieron diseñar estrategias de inicio (motivacionales, comunicacionales, emocionales y sociales), proceso (diálogo reflexivo, procesamiento cognitivo, metaatención, metamemoria, metacomprensión, modelamiento y modificación de creencias) y salida (retroalimentación y conformación de comunidades de aprendizaje), dirigidas a mejorar el desempeño de los docentes. Además, se logró validar la propuesta mediante la evaluación de expertos, certificando pertinencia, originalidad y aplicabilidad para transformar la realidad problemática. Concluyendo que, el modelo de estrategias de acompañamiento y monitoreo contribuyen en el fortalecimiento del desempeño de los docentes en ejercicio.