Dibujo a lápiz para la producción de textos en niños de 9 años en una institución educativa primaria privada, Trujillo, 2024

• Autores: Sanchez Otiniano, Javier Paul, Soto Leandro, Maribel karim
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176805
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/176805
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Dibujo; Escritura; Creatividad; Estudiante de primaria; Educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El uso del dibujo a lápiz está vinculado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que busca mejorar la calidad educativa mediante estrategias innovadoras. El objetivo del estudio fue evaluar el uso del dibujo a lápiz para mejorar la producción de textos en estudiantes de tres años en una institución educativa primaria privada, Trujillo, 2024. Se adoptó un enfoque cuantitativo de tipo aplicado, con diseño preexperimental. La muestra estuvo compuesta por 40 estudiantes de 9 años, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario validado por expertos, y la confiabilidad del instrumento se evaluó con el coeficiente Alpha de Cronbach. Los datos fueron analizados con SPSS Statistics V.27. Los resultados mostraron una mejora significativa en las dimensiones de coherencia, cohesión y normas ortográficas y gramaticales, con un rango promedio de 20.50 y una suma total de rangos de 820.00. Los valores de Z fueron -5.570 y P = 0.000, confirmando una mejora estadísticamente significativa en estas tres áreas después de la intervención con dibujo a lápiz. En conclusión, el dibujo a lápiz tiene un impacto positivo en la producción de textos en niños de 9 años.