Tolerancia a la frustración y bienestar subjetivo en estudiantes con indicadores de bullying de dos colegios de Lima Norte, 2024

• Autores: Garcia Silva, Dayari Idelsa, Merino Hueyta, Aracelly Milagros
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163487
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163487
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tolerancia a la frustración; Bienestar subjetivo; Bullying; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre la tolerancia a la frustración y el bienestar subjetivo en estudiantes con indicadores de bullying de dos colegios de Lima Norte, 2024. La investigación fue no experimental, de corte trasversal y de nivel correlacional y comparativo. La muestra estuvo compuesta por 280 estudiantes de ambos sexos, sobre una población de 723 participantes. Los instrumentos que fueron utilizados son la escala de Tolerancia a la Frustración (ETF), adaptado y validado por ventura et al., (2018) y la escala de Bienestar Subjetivo para Niños (EBSNAM), creada por Apaza y Mamani (2021). Los resultados de los instrumentos aplicados mostraron una correlación positiva débil y significativa entre la tolerancia a la frustración y el bienestar subjetivo (Rho=0.26, ρ<0.001); por otra parte, aunque se encontró una asociación significativa de las puntuaciones de tolerancia a la frustración (ρ=0.028) y de las puntuaciones de bienestar subjetivo (ρ<0.001) con el sexo de los evaluados, no se observa asociación significativa en los niveles de TF y BS con el sexo. Por lo tanto, en estudiantes con contexto de bullying se observó relación entre el TF y el BS, encontrándose cierta influencia del sexo en los puntajes obtenidos.