Acoso escolar y autoeficacia académica en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Laredo 2025

• Autor: Vega Rodríguez, Nicole Abigail
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/174600
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/174600
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acoso escolar; Autoeficacia académica; Adolescente; Estudiante; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El objetivo de esta presente investigación fue determinar la relación entre el acoso escolar y la autoeficacia académica en estudiantes de secundaria de una institución educativa Laredo, 2025. Asi mismo, se basa en el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible, el cual es, promover una educación de calidad sin escenarios que infringen el bienestar de los educandos. Para este trabajo académico se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional. La muestra estuvo conformada por 150 estudiantes de 3ero a 5to año de secundaria de ambos sexos, los cuales fueron seleccionados por un muestreo no probabilístico, por conveniencia. Los resultados demuestran que existe una correlación inversa (rho=-0.42), moderada y altamente significativa (<.001); de igual manera, con las dimensiones victimización y agresión y la variable de autoeficacia académica. En conclusión, se demuestra que a mayor presencia de conductas inadecuadas y deliberadas que hacen referencia al acoso escolar, menor será la capacidad que presenten los educandos para resolver problemas académicos.