Inteligencia emocional y nivel de logro en el área de personal social de los estudiantes de una Institución Educativa, Cartavio, 2020

• Autor: Montoya Sosa De Garcia, Flor Lucia
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/56547
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/56547
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Instituciones educativas - Perú; Autoestima en niños; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y el nivel de logro en el área de personal social en los estudiantes de quinto grado de primaria de la institución educativa N° 81531 en el año 2020, en un estudio correlacional causal. La población estuvo constituida por 50 alumnos del género masculino y femenino. Se utilizó el Test de inteligencia emocional y una prueba de personal social. Los resultados en inteligencia emocional, mostraron que el 46% de los estudiantes obtiene un logro destacado AD, el 38% logro previsto A, el 8% nivel de proceso y el 8% nivel de inicio, mientras que, en el área de personal social el 46% tiene un logro destacado AD, el 38% logro previsto A y el 16% un nivel de proceso. Asimismo, se evidencia que existe una correlación positiva perfecta entre la inteligencia emocional y el nivel de logro en el área de personal social en los estudiantes del quinto grado, pues la prueba estadística rho de Spearman arroja un valor para r igual a ,924** y un nivel de significancia p de .000; cómo el Valor p < 0.01, por tanto, se acepta la hipótesis alterna.