Acoso escolar e incidencia según género en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Moyobamba, 2025

• Autores: Cubas Larenas, Gretel Stefany, Rodriguez Lopez, Stephanie
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/178691
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/178691
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acoso; Violencia; estudiante de secundaria; Estratificación social; Distribución por sexo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

Esta investigación contribuye con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), “Salud y Bienestar” ya que analiza una problemática aún vigente en los salones de clase. El objetivo de esta investigación fue determinar las diferencias de acoso escolar según el género de los estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Moyobamba en el año 2025. En cuanto a metodología, fue un estudio básico, descriptivo comparativo en el que se utilizó el test de Cisneros de acoso escolar en una muestra de 102 estudiantes de segundo de secundaria de un colegio público de Moyobamba. En términos descriptivos, los niveles de acoso escolar predominaron en niveles por encima del promedio tanto en hombres como mujeres (>50%). A nivel inferencial, se identificaron diferencias estadísticamente significativas por género. Por dimensiones, sólo se identificaron diferencias significativas en la dimensión A, B, C, F y G. El estudio concluye señalando que el acoso escolar predomina más en mujeres.