Criterios de arquitectura resiliente post- fenómeno El Niño y desarrollo funcional- espacial de las instituciones educativas de Corrales, Tumbes, 2024

• Autores: Silva Zarate, Rosa Nallely, Trujillo Apaza, Sandra Alexandra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/165469
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/165469
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Criterios resilientes; Fenómeno de El Niño; Desarrollo funcional; Funcionalidad espacial; Sistemas de drenaje sostenible; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08

El Fenómeno El Niño ha generado graves impactos en las escuelas de diversas regiones del Perú, afectando seriamente su infraestructura. Estos eventos han comprometido tanto la calidad de los espacios de aprendizaje como la seguridad y el bienestar de los estudiantes. En Corrales, Tumbes, las instituciones educativas han sufrido severos daños debido a lluvias intensas e inundaciones asociadas a El Niño. Esta situación pone de manifiesto la necesidad de aplicar criterios de arquitectura resiliente que aseguren la adaptación y resistencia de las escuelas. En este contexto, se destacaron dos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) clave: garantizar una educación de calidad (ODS 4) y promover ciudades y comunidades sostenibles (ODS 11). El objetivo de esta investigación es establecer los criterios de arquitectura resiliente post-Fenómeno El Niño que mejoren el desarrollo funcional- espacial de la Institución Educativa en Corrales, Tumbes, para el año 2024. La metodología fue de tipo aplicada con enfoque cualitativo, el diseño se centra en un caso de estudio con un alcance prospectivo propositivo. Los resultados indican que las escuelas presentan una notable vulnerabilidad, destacando la necesidad de incorporar sistemas de drenaje pluvial eficientes y sostenibles, junto con sistemas de evacuación adecuados, en el diseño arquitectónico para mejorar la funcionalidad y resiliencia de las escuelas frente a fenómenos climáticos como El Niño. En conclusión, la investigación enfatiza la urgencia de adoptar enfoques resilientes en el diseño y mantenimiento de infraestructuras educativas, especialmente en regiones vulnerables.