Aula invertida y aprendizaje autónomo en estudiantes del 6° grado de primaria de una institución educativa de Lima - 2024

Descripción del Articulo

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación de la metodología aula invertida en la gestión del aprendizaje autónomo de los estudiantes de 6to grado de primaria de una institución educativa - Lima – 2024. La metodología utilizada fue de tipo básica, enfoque cualitativo, diseño no ex...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Andrade Yabarino, Alexandra Fabiola, Javier Campos, Gerson Andre
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161688
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aula invertida
Aprendizaje autónomo
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description El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación de la metodología aula invertida en la gestión del aprendizaje autónomo de los estudiantes de 6to grado de primaria de una institución educativa - Lima – 2024. La metodología utilizada fue de tipo básica, enfoque cualitativo, diseño no experimental y alcance correlacional. La población fueron estudiantes de sexto grado de primaria y la muestra fueron 32 estudiantes del mismo grado, excluyendo a niños con habilidades diferentes. El instrumento utilizado fue el cuestionario los cuales fueron validados mediante juicio de expertos con una alta trayectoria en educación. En base a los resultados se obtuvo que existe relación entre la metodología aula invertida y la gestión del aprendizaje autónomo, esto está respaldada por los valores estadísticos de Rho de Spearman obtenidos en la prueba de hipótesis, con un coeficiente Rho de 0,727 y un valor p de 0,001 que es menor que 0,05.
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En base a los resultados se obtuvo que existe relación entre la metodología aula invertida y la gestión del aprendizaje autónomo, esto está respaldada por los valores estadísticos de Rho de Spearman obtenidos en la prueba de hipótesis, con un coeficiente Rho de 0,727 y un valor p de 0,001 que es menor que 0,05.TrujilloEspecialidad en Entornos Virtuales para el AprendizajeDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAula invertidaAprendizaje autónomoCompetenciahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Aula invertida y aprendizaje autónomo en estudiantes del 6° grado de primaria de una institución educativa de Lima - 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Entornos Virtuales para el AprendizajeUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadEntornos Virtuales para el Aprendizaje44199834https://orcid.org/0000-0002-3139-92087532417646278018131567Antunez Carrillo, Dennis NemesioPreciado Farías, Luis ALbertoPonte Quiñones, Elvis Jersonhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Andrade_YAF-Javier_CGA-SD.pdfS_Andrade_YAF-Javier_CGA-SD.pdfapplication/pdf1116530https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161688/1/S_Andrade_YAF-Javier_CGA-SD.pdf8cb7465cff14840695aeb18fdb1860cfMD51S_Andrade_YAF-Javier_CGA-IT.pdfS_Andrade_YAF-Javier_CGA-IT.pdfapplication/pdf3672712https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161688/2/S_Andrade_YAF-Javier_CGA-IT.pdfc0144861a8c54a58b866972e7a960feeMD52S_Andrade_YAF-Javier_CGA.pdfS_Andrade_YAF-Javier_CGA.pdfapplication/pdf1133612https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161688/3/S_Andrade_YAF-Javier_CGA.pdf130f790a3067a49e5e664b300224bdf7MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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