Entorno familiar y uso de la tecnología en estudiantes de secundaria en una institución educativa jornada escolar completa, Chaclacayo-2024

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La presente investigación tomó en consideración el Objetivo de Desarrollo Sostenible ODS número 4, Educación de Calidad. De igual forma el estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre el entorno familiar y uso de la tecnología en estudiantes de secundaria en una Institución Educat...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Paredes Contreras, Wilber Santos
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/152810
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Medio ambiente
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description La presente investigación tomó en consideración el Objetivo de Desarrollo Sostenible ODS número 4, Educación de Calidad. De igual forma el estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre el entorno familiar y uso de la tecnología en estudiantes de secundaria en una Institución Educativa jornada escolar completa, Chaclacayo-2024. La investigación fue de un nivel descriptivo, con un diseño correlacional y con un enfoque cuantitativo. Se evaluó a 90 estudiantes del nivel secundaria, la cual fue obtenido por un muestreo probabilístico. Conforme a la estadística que describe la variable del entorno familiar, es posible observar que el 3,8% de los estudiantes se encuentra en nivel bajo, el 50% de los estudiantes está en nivel medianamente y el 46,3% está en nivel alto. se encontró que la correlación entre el Entorno Familiar y el Uso de la Tecnología es de 0.917 (p = 0.012), lo que señala una conexión positiva fuerte entre estas variables. Concluyendo que existe relación entre el entorno familiar y uso de la tecnología en estudiantes de secundaria en una Institución Educativa jornada escolar completa, Chaclacayo-2024.
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Conforme a la estadística que describe la variable del entorno familiar, es posible observar que el 3,8% de los estudiantes se encuentra en nivel bajo, el 50% de los estudiantes está en nivel medianamente y el 46,3% está en nivel alto. se encontró que la correlación entre el Entorno Familiar y el Uso de la Tecnología es de 0.917 (p = 0.012), lo que señala una conexión positiva fuerte entre estas variables. Concluyendo que existe relación entre el entorno familiar y uso de la tecnología en estudiantes de secundaria en una Institución Educativa jornada escolar completa, Chaclacayo-2024.AtePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVMedio ambienteEntornoFamiliaTecnologíahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Entorno familiar y uso de la tecnología en estudiantes de secundaria en una institución educativa jornada escolar completa, Chaclacayo-2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la SaludMaestro en Psicología Educativa0667341240528957https://orcid.org/0000-0003-0028-9177https://orcid.org/0000-0002-6994-942006960144313597Silva Narvaste, BerthaClemente Castillo, Consuelo Del PilarGonzales Sanchez, Aracelli Del Carmenhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALParedes_CWS-SD.pdfParedes_CWS-SD.pdfapplication/pdf1205443https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152810/1/Paredes_CWS-SD.pdf74b92aa805d69a882148524b838c9555MD51Paredes_CWS-IT.pdfParedes_CWS-IT.pdfapplication/pdf3892554https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152810/2/Paredes_CWS-IT.pdfc3def79cff1d8c399117a054dfae7e28MD52Paredes_CWS.pdfParedes_CWS.pdfapplication/pdf1202331https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152810/3/Paredes_CWS.pdfb21478cd3f29a3f3935ff6a6bb716d3aMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152810/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTParedes_CWS-SD.pdf.txtParedes_CWS-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain89404https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152810/5/Paredes_CWS-SD.pdf.txtca78c717e409ed9a2b32e4de3b833f0eMD55Paredes_CWS-IT.pdf.txtParedes_CWS-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain3004https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152810/7/Paredes_CWS-IT.pdf.txt9f6d8b2c457114496d9344982c4f0483MD57Paredes_CWS.pdf.txtParedes_CWS.pdf.txtExtracted texttext/plain91682https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152810/9/Paredes_CWS.pdf.txtf96b1ce746c40e8293f30411afe3499cMD59THUMBNAILParedes_CWS-SD.pdf.jpgParedes_CWS-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5196https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152810/6/Paredes_CWS-SD.pdf.jpg578cd2e1e6a618c22fddaafedc0c01c7MD56Paredes_CWS-IT.pdf.jpgParedes_CWS-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6385https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152810/8/Paredes_CWS-IT.pdf.jpgb45b573b4ddf4b34ff423993fe4c0b3aMD58Paredes_CWS.pdf.jpgParedes_CWS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5196https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152810/10/Paredes_CWS.pdf.jpgffb41e4cbe229f09c405e5c995976a3dMD51020.500.12692/152810oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1528102024-11-09 22:34:44.43Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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