Modelo de Van Hiele en la competencia “Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización” en estudiantes de secundaria, Cercado de Lima - 2016

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La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar cómo influye la aplicación del modelo de Van Hiele en el logro de la competencia matemática “Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización” en los estudiantes de segundo año de secundaria perteneci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Espiritu Bernabel, Jonathan
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/24836
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/24836
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Competencia matemática
Modelo de Van hiele
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description La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar cómo influye la aplicación del modelo de Van Hiele en el logro de la competencia matemática “Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización” en los estudiantes de segundo año de secundaria pertenecientes al distrito de Cercado de Lima. La metodología empleada en la tesis fue de tipo aplicada, con un diseño cuasi experimental ya que se utilizó como muestra no probabilística a un grupo de 46 estudiantes de diferentes sexos de segundo año de secundaria distribuidos en un grupo control y otro experimental. Para la recolección de los datos se aplicó una prueba matemática, cuyo nivel de confiabilidad según la prueba de Kuder– Richardson 20 fue de 0,81 , la cual estuvo compuesta por 21 ítems los cuales fueron procesados con el programa estadístico informático SPSS 24. Los resultados obtenidos por el pre y post test indicaron que existe una influencia significativa entre la variable Modelo de Van Hiele y la variable Nivel de logro de la competencia matemática debido a que al aplicar la prueba U. de Mann Whitney el nivel de significancia fue p < 0,05 con lo cual se aceptó la variable de estudio debido a que p< 0,05.
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Los resultados obtenidos por el pre y post test indicaron que existe una influencia significativa entre la variable Modelo de Van Hiele y la variable Nivel de logro de la competencia matemática debido a que al aplicar la prueba U. de Mann Whitney el nivel de significancia fue p < 0,05 con lo cual se aceptó la variable de estudio debido a que p< 0,05.TesisLima NorteEscuela de PosgradoInnovación Pedagógicaapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad César VallejoRepositorio Institucional - UCVreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCompetencia matemáticaModelo de Van hieleNivel de logrohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Modelo de Van Hiele en la competencia “Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización” en estudiantes de secundaria, Cercado de Lima - 2016info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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