Técnicas de enseñanza en la competencia se comunica oralmente en inglés en estudiantes de una institución educativa privada, Lima, 2025

• Autor: Mendoza Bardales, Flor Carla
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173184
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/173184
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Enseñanza de una segunda lengua; Expresión oral; Estrategias educativas; Inglés; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

Este estudio tuvo como objetivo general determinar la incidencia de las técnicas de enseñanza en la competencia se comunica oralmente en inglés en estudiantes de segundo grado de primaria de una institución educativa privada de Lima, 2025. La investigación se enmarcó dentro del tipo aplicada, con un enfoque cuantitativo y un diseño cuasiexperimental, lo cual permitió analizar comparativamente el desempeño de los estudiantes antes y después de la intervención pedagógica. La población estuvo conformada por 33 estudiantes, a quienes se les aplicó un pretest y postest para medir su progreso. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica del test, y como instrumento se empleó una rúbrica basada en una escala de calificación de 0 a 20 puntos. Este instrumento fue validado mediante juicio de expertos, obteniendo un alfa de Cronbach de 0.751, lo que indicó un nivel aceptable de confiabilidad. Los resultados obtenidos revelaron un efecto estadísticamente significativo de las técnicas de enseñanza en la competencia se comunica oralmente del grupo experimental. En particular, el valor de significancia bilateral del postest fue de 0.000, inferior al nivel de significancia estadística α = 0.05, por lo que se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis de investigación.